如何培养孩子们的数学思维？
如何激发孩子数学兴趣的萌芽？
数学在现实生活中是如何应用的？
这些都是我们十分关注的问题。
在惠灵顿杭州校区，数学老师们总能通过富有创意的课程设计和多样化的活动安排，全面提升孩子们的数学素养和技能，引导他们学会运用数学思维去解决生活中的各种挑战。
我们坚信，只有当学习数学不再是一项艰难且枯燥的任务时，孩子们才能真正爱上数学，享受数学带来的乐趣。
上周，在各学部数学教研组的精心策划与组织下，一年一度的数学周活动圆满落幕。今年的数学周以“数字时代，数学引领”为主题，旨在激励学生们深入探索数学与当今世界的紧密联系，特别是它在人工智能领域的关键作用。
老师们精心准备了各类活动、实验与工作坊，涵盖从数学探秘到基础编程等多个层面的内容，既贴合各个年龄段学生的认知特点，又充分满足不同水平学生的学习需求。
通过这种互动式的学习体验，同学们在轻松愉悦的氛围中不仅掌握了运用数学解决实际问题的方法，更深刻感受到了数学的无穷魅力和“玩转”数学的乐趣所在。
裘燕兰
小学部数学教研组长
随着科技的飞速发展，数学已成为驱动创新的核心力量。从人工智能到大数据分析，从区块链技术到自动化系统，每一项前沿科技都离不开数学的支持。
在杭州惠立学校小学部，我们庆祝数学周，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让他们在探索与实践中发现数学的乐趣和魅力。
今年，数学周的主题是“数字时代，数学引领”。活动将从数学周集会开始，通过一系列的项目探索数学与科技的结合，体验编程和算法的奥秘。
“神奇手指数字”挑战学生的认知极限，“进制大揭秘”则展示了学习到应用的创造过程，从“谢尔宾斯基三角形”到“决策树算法”，学生们初步感受了人工智能和算法思维的无限潜力。
本次活动根据各个年级的数学水平，结合科技和编程教育设计了不同的项目，主要通过Scratch平台进行，从基础到高级的编程任务激发学生的学习兴趣和创造潜力。
具体项目包括：
一年级：迷宫探险——学生学习使用图形化编程语言设计迷宫和寻宝算法。
二年级：计算编程——制作乘法口算小游戏，通过编程控制角色。
三年级：数学奇趣探索——编写代码验证数学猜想并创造几何图形。
四年级：进制大揭秘——掌握进制转换，并制作相关小游戏。
五年级：概率模拟器——探究统计概念，进行疫情模拟实验。
本次数学周将数学学习与现代科技完美结合，不仅提升了学生的数学和编程能力，也让他们体验到了科技创新和人工智能的无限可能，培养了新时代所需的关键技能。
未来，我们将继续探索和应用更多类似的教育模式，致力于培养学生的全面素质和创新精神。
马敬恬
中学部数学教师
今年的数学周期间，我们组织了一系列旨在培养学生创造力和批判性思维的精彩实践活动。
这次学部合作的重点是两个关键技术领域：机器人技术和编程。这些项目让学生得以在兼具趣味性和教育意义的环境中，探索工程、编码与设计的世界。学生们用技能将想法创造成极具创新特色的解决方案，令人激动不已。
六、七年级学生关注的是机器人技术。从概念化到建造与编程，学生们完全掌控着项目设计过程，既有独立分工，又有团队协作，建造了自己的机器人，自行确定其运动功能与设计特点。
这一项目提升了学生的技术技能，培养了学生的创造力和解决问题的能力。看到学生们将愿景化为现实，创造出超乎期望的作品，我们感到振奋不已。
八、九年级的学生则通过用户友好的Scratch平台进行了编程。这项活动赋予学生深入编码世界的好机会，还能让学生通过讲故事和游戏设计来表达自我。
学生们创建了自己的程序，了解了日常使用的应用与游戏背后的基本概念，不仅学会了搭建构架与代码组织，还收获了宝贵的项目规划和逻辑思维经验。
这两个项目的设计不仅是为了教授学生技术技能，也是为了让学生更深入地理解技术塑造世界的方式。我们为学生提供工具，给予他们创造的自由，从而培养了学生的批判性思考、解决问题的能力和创新能力。
我们为能提供这种动态的学习体验而感到自豪，而这次的学部合作所孕育的杰出作品更是彰显出学生们的天赋和创造力。
与杭州惠灵顿外籍人员子女学校的合作不是一次学习的机会，更是去开展探索与实验、突破想象力的一扇窗。回顾这一活动时，我们深感自豪，相信这次活动将为学生在科技世界的未来带去深远的影响。
