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Kathryn Richardson现任惠灵顿（中国）教育集团杭州校区校长，她从事教育行业超过20年，曾在伦敦多所学校任教，并迅速晋升至领导岗位。2014年9月，Kathryn前往迪拜，担任一所英式国际学校的副校长，并于2016年成为该校新开设姊妹学校的小学部校长。
Kathryn持数学与科学教育学士学位，以及教育领导力和管理硕士学位，是中高层领导力国家资质的持证协作人。
Kathryn热衷于学校建设工作，致力于让每个孩子都发挥真正的潜能。她重新设计了学校课程，以进一步发挥课程的创造力，使其更加符合每个人的独特需求，并为所有人创造挑战。 闲暇时间，Kathryn喜欢旅游和阅读，并与家人共度时光。
Chang自2019年以来一直担任惠灵顿（中国）教育集团杭州校区的财务运营总监，并拥有丰富的财务和管理经验。Chang毕业于天津师范大学，曾在一家500强公司工作，并成为会计部门的负责人。2003年，她决定前往英国深造，继取得了应用会计学士学位、国际注册会计师资质（ACCA）、金融会计硕士学位。她曾在伦敦梅菲尔区的一家事务所工作了三年半，积累了宝贵的海外工作经验。
在加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，Chang曾在惠灵顿中国担任多个高级职务，最早于2011年初在天津惠灵顿外籍人员子女学校担任财务与人力资源经理，然后于2014年转到上海惠灵顿外籍人员子女学校在创校阶段担任相同职位。作为高级财务经理，她曾负责上海惠灵顿外籍人员子女学校、上海惠立学校和上海惠立幼儿园的财务事宜。
王晓云校长于华东师范大学获得汉语国际教育学士学位，并完成教育心理学硕士课程；拥有美国普利茅斯州立大学教育学硕士学位。王校长是IB考官，持IB中学项目校长培训认证，哈佛大学校长领导力课程培训认证，美国第二语言教学委员会 ACTFL、正面管教等教师培训认证；同时也是华东师范大学汉语国际教育系硕士校外实践导师。
王校长从事国际化教育工作近十七年，先后在上海多所一流国际学校任职，期间提升了她多元文化理解、沟通力及国际先进教育理念的实践能力，并从一线教师逐步走向教学领导岗位。她曾任上海一所一流国际学校的K12课程主任，之后在苏州和上海的两所国际化双语学校担任中小学课程负责人及小学校长。她融汇中西方教育理念与智慧，建设高效协作的教师团队，促进双语沉浸式融合课程发展，始终致力于为学生发展创造更多机会。
王校长秉持国际化教育工作者的使命是为学生提供面向未来的教育，关注学生全人发展，提升学生国际能力与幸福力。她期望通过引领教育创新，培养兼具中国文化底蕴与国际视野，未来有能力在国际舞台上自信沟通，解决全球性问题的终身学习者。
Tracey 来自上海，拥有悉尼大学理学学士学位及教育学硕士学位。 她曾在悉尼担任中学数学教师。回国后，先后任职于北京和上海的国际学校及双语学校，历任双语数学教研组长、中学部校长等职。Tracey 参与了学校从筹备、开办到双语融合课程落地的全过程。
Tracey 热爱教育事业，尤其喜爱与孩子们相处。她认为，面向未来的教育应着重培养学生：在不同环境中主动学习的意识、自主探究与合作的能力、终身学习的习惯，以及最重要的——仁爱之心。通过教育，她致力于帮助学生内心充盈，实现思行合一。
Mumford校长从事教育行业已有二十余年，并自2013年以来负责学校管理工作，负责课程设计、报告与评估、数据分析、质量监督和员工发展等事宜。Mr. Mumford荣获英国国家校长职业资格认证，是经英国海外学校机构（BSO）认证的专业督学，且已完成英国教育标准局（OFSTED）的督学培训。2018年，他还完成了为期三年的“未来领袖”课程。
此前，Mumford校长在阿联酋一所大型国际学校担任副校长的职务，负责开展全校发展规划和内部评估，引导来自世界各地的学生不断成长。在阿联酋工作期间，其所在学校在阿联酋教育部首次审核中荣获“优异”评级——创校三年即斩获这一殊荣实属难得。在前往阿联酋工作之前，他曾在北京的另一所国际学校工作。
Mumford校长始终秉持“每个人都能有所成就”的教育理念。他曾在多种教育环境中任职，一直以来，他致力于培养学生的全面发展，创造关怀备至、助力成长的环境，让所有学生都能找到自身的发展定位。他认为，优异的考试成绩是全面发展的一部分，百折不挠的精神、沟通能力、创造力、情商和身心健康等是让学生积极迎接未来的品质。
Mumford校长希望当每一位学生走出校园时，都已经掌握了迈向人生下一阶段所需的品质与技能。
Andy Yarrow
惠灵顿 (中国) 理事
杭州惠立学校/ 杭州惠立幼儿园
Andy Yarrow自2017年3月起担任Anthem首席执行官。Anthem是一家位于英国的非盈利多学院信托基金机构，旗下有16所中小学。此前三年半，Andy在全球最大MAT之一的Oasis Community Learning担任伦敦及东南地区的区域总监。在2013年加入Oasis前，Andy曾是切尔西学院的创校校长以及伦敦哈林盖Hornsey女子学校的校长。在他的领导下，两所学校都得到了出色的Ofsted评级结果。Andy先后在伦敦大学和剑桥大学学习地理与学位教师教育证书课程，他于1991年成为一名中学地理老师，1995年调任萨里地理系主任，1998年在赫特福德担任助理校长，2000年在斯劳担任副校长，并于2004年成为校长。
Andy是伦敦大学NPQH项目的导师，并在过去的十二年里指导了约100名胸怀抱负的在职校长。Andy对国际教育有着极大的兴趣，他拜访了超过20个国家的学校，并多次在学校领导会议上发表演讲，其中包括中国。
Paul Vanni
惠灵顿（中国）教育集团理事
杭州惠灵顿外籍人员子女学校/杭州惠立学校/上海惠立学校
Paul于2024年9月加入惠灵顿国际，此前他曾在伦敦多所学校工作了25年，包括St Paul’s School及St Paul’s Girls’ School。在St Paul’s Girls’ School，他担任了7年的学校主任（高级副校长）。
此外，Paul在创办和领导新校方面拥有相当丰富的经验。2018年，Paul成为了Kensington Park School的创校校长，这是一所由海外投资者出资创办的男女混合制走读及寄宿学校，该校位于伦敦市中心，招收11至18岁学子。此后，他与St Paul’s Girls’ School International（SPGSI）及其合作伙伴共事，推动中国SPGSI晟珀项目。在Dukes Education任职期间，他曾引领London Park School Clapham顺利完成英国教育标准局（OFSTED）的注册。Paul在横跨预备学校及中学阶段的独立学校治理方面经验出众。他还常年担任英国独立学校评估监督机构（ISI）督察员及剑桥大学国际考评部首席考官。
Paul拥有伦敦大学学院现代欧洲研究一等学位、法国文学硕士学位及剑桥大学教育学教师资格证书（PGCE）。他精通法语、意大利语。在业余时间，他喜欢徒步、担任赛艇教练、旅行和支持Brentford足球俱乐部。
Maya Tarabay Schisano
理事
杭州惠灵顿外籍人员子女学校
Maya Tarabay Schisano女士是惠灵顿之友（Friends of Wellington）的创始成员之一，自2014年以来担任活动主席，并于2018-19学年担任主席。她与学校紧密合作，为其营造开放、动态和包容的文化。
Maya拥有黎巴嫩贝鲁特美国大学的室内设计、市场营销和美术学士学位，并且精通阿拉伯语，法语，意大利语和英语。 Maya目前居住在上海，曾在美国、黎巴嫩、阿拉伯联合酋长国、意大利和澳大利亚居住。
她在奢侈品行业有丰富的经验，曾是Prada的全球客户经理。 Maya在公共关系和市场营销方面也经验丰富，曾为多家黎巴嫩企业如MSN Arabia和Sabil Water提供咨询。此外，她还担任过黎巴嫩国家广播网（NBN）的主持人。
自从Maya的儿子于2014年入学上海惠灵顿外籍人员子女学校后，她就对教育产生了浓厚的兴趣。Maya认为惠灵顿教育的哲学与人文气质与她的观念非常吻合，受她作为父母的经历启发，Maya决定全心投入教育界，通过从事教育工作，她希望可以打造一所所有孩子都可以茁壮成长学校，并让她的儿子为自己作为惠灵顿人而感到自豪。
Stephanie Piper
理事
杭州惠灵顿外籍人员子女学校
Stephanie目前担任伦敦Devonshire House预备学校校长，同时是集团旗下三所学校的教育总监。这三所学校均位于伦敦市中心，充分体现了这座城市的国际化特色。Stephanie已引领Devonshire House发展11年之久。她拥有法语和德语荣誉学士学位以及伦敦国王学院颁发的教育学研究生文凭（PGCE）。Stephanie计划于2022学年结束时退任校长一职，但将以兼职的形式继续担纲集团教育总监。
此前，Stephanie曾任英国里士满King’s House学校校长九年。在King’s House任职期间，她同时还在英国爱普森学院担任了七年理事，为学院教育委员会和在马来西亚开办海外学校的工作组提供支持。
过去12年中，Stephanie在一家名为“卢旺达行动（Rwanda action）”的慈善机构担任教育官员。每年，她引领英国教师前往开展教师培训，并助力于创建教师培训及监督程序，这一程序如今正在全国范围内推广。
作为为地区代表效力的预备学校独立协会会员，Stephanie一直以来积极投身英国私立教育发展。目前，她在国家教育委员会任职，2012-2013年间她曾担任副主席一职。
Stephanie还是英国私立学校监委会（ISI）的督查员，已在岗七年，接受过教学合规及学术质量检验的培训。
张洁
惠灵顿（中国）教育集团理事
杭州惠立学校
张洁女士现为西湖大学副秘书长，负责国际本科生的招生和管理工作。她入职西湖大学前分别在美国纽约市公立教育系统和私立高中工作三十余年，曾任高中数学老师，副校长，校长，学区负责人，是纽约市著名的Stuyvesant High School的首任华裔校长。
西湖大学位于浙江省杭州市西湖区，是一所社会力量举办、国家支持的非营利性的研究型大学，该校成立于2018年10月，从研究生教育起步，逐渐启动本科生培养，全日制在校生规模不超过5000人。 在张洁的专业领导下西湖大学将逐渐提升其本科教育的国际声誉。
张洁毕业于上海同济大学和美国纽约州立大学石溪分校，拥有电气自动化学士和应用数学硕士学位。她的一对子女均已成年，儿子毕业于哈佛大学，女儿毕业于加州大学伯克利分校。
Smith老师有二十八年的教育行业从业经验，曾在英制学校和国际学校教授过的3至11岁的学生。职业生涯中，Smith老师担任过多种管理职务，并持有特殊需求协调员和幸福关怀事务管理的资质，对不同学生的需求有着全面理解。
Smith老师鼓励学生开展全方面学习，采取积极的行为，发挥主观能动性。身为幸福关怀主任，她致力于营造互相尊重的支持型环境，并将学生的身心健康放在首位。Smith老师重视循证实践，不断改进教学法，确保所有学生都能收获最佳的学习体验。
Smith老师秉持终身学习的理念，她喜欢探索多种体裁的文学作品，既喜欢阅读知识拓展类的信息读物，又享受通过读小说来逃避现实的快乐。除了传统的小说和非小说类作品，她还喜欢从烹饪书籍中寻找灵感，尝试新食谱，探索新口味，为菜单增添新的创意。这种尝试新烹饪方法的热情也说明她富有创意，勇于冒险并探索多样化的生活。
Angela老师曾在家乡英国赫尔学习，并在赫尔大学获得教育研究+E2一等荣誉学士学位，专业为早期儿童研究。随后，她开始了研究生学习，并获得了PGCE认证。她还获得了早期儿童研究硕士学位，并以优异成绩毕业。她对教育政策与儿童社会和情感学习之间的关系有浓厚的研究兴趣，因此对儿童安全保护和幸福关怀产生兴趣，并于2024年完成了安全保障负责人培训。Angela老师还参与撰写了《早期教育基础阶段：理论与实践》的四个版本。
Angela老师在家乡开启了自己的教育生涯，教授并领导小学团队十二年，为其他教育管理人员提供支持，是一位成功的教育专家（SLE）。2020年，她来到中国，在苏州开启了她的第一个国际领导职位。2023年，她搬到马来西亚吉隆坡，担任小学助理校长和早期教育负责人，专注于提高教学标准和员工与学生的幸福关怀。在马来西亚期间，Angela成为马来西亚国际学校协会（AIMS）的活跃成员，组织举办助力提升教师和领导者技能的工作坊。她还是聚焦教育界女性的WomenEd组织成员，还曾作为代表参加了亚洲英国国际学校联合会（FOBISIA）领导力会议。凭借出色的领导能力，她建设了高效强大的教师团队，赋能学生拥抱自身潜能、迎接新挑战，让孩子们获得丰富的体验，成为未来的终身学习者。
Angela老师的丈夫和她的三个儿子仍在英国，她期待着与他们在中国相聚。2020年，Angela老师养了一只布偶猫，从此便带着这只猫环游世界。她喜爱动物，甚至要努力克制自己收养所有毛孩子的欲望。学校之外，Angela喜欢参加现场音乐活动、进行力量训练、阅读和烹饪，同时也喜欢旅行，也喜欢去沉浸式地体验当地文化。
王冰倩老师毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，主修语言与读写能力研究。 在美国期间，她曾工作于哈佛大学教育学院实验团队，利用神经学和行为学原理研究双语学习对认知能力的影响。
她本科毕业于北京师范大学汉语言文学专业，持有国家高中语文教师资格证，在母语和非母语的中文教学方面有着丰富的经验。
王冰倩老师曾就职于北京的一所一流中学的国际部，任教十年级语文兼班主任工作。她专注于建立善于合作、勇于探索、文化多元的学习环境，并致力于学生语言、心理、认知能力的全面培养。 王冰倩三年前开启了瑜伽之旅，她相信平和的心境会带来充满活力的人生。她还是一个宠物爱好者，与两个活泼的伙伴住在一起——一只兔子和一只柯基。
Richard老师毕业于斯旺西大学（现隶属于威尔士三一圣大卫大学），随后开启了国际教育之旅。他曾在日本和越南担任对外英语课程教师，从中收获了与多元文化学生互动的经验，坚定了投身教育事业的决心。
回到英国后，Richard老师在伦敦任教五年，期间精进了课堂管理、课程规划及学生互动等技能。之后，为寻求新的挑战与职业发展机遇，他携家人迁居阿联酋，担任小学不同年级的年级组长，积累了丰富的领导经验，对儿童发展、学生幸福关怀和营造积极包容的学习环境有了更全面的认知。
Richard老师致力于师生共同发展，支持教师团队开展高质量的教学，确保学生在学术、社交和情感层面全面发展。任职期间，他实施了多项提升学业成果的举措，加强了学校社群内的协作。
教学之外，Richard老师对足球等体育运动有浓厚的热情，始终保持积极的生活方式。他还喜爱旅行，多年来探索了众多国家与文化，这塑造了他灵活应变、尊重多元的教育方式。
Richard老师期待在中国继续发挥自身的专业知识、教育热忱与领导才能，为创建充满活力且具前瞻性的学习环境贡献力量。
马梦洁老师于2018年加入杭州惠立学校。她毕业于香港浸会大学（荣誉硕士），主修英语语言研究，侧重于英语语言文学和二语习得。在读研和工作期间，她曾主持和参与了多个教研项目，如“读后续写教学探究—将文学阅读引入英语教学”和“培养批判性思维：英语教学的时与机”等。深知教学和研究相辅相成的促进作用，她在教学中坚持自我反思，在研究中不断进行方法和策略的更迭。
除了曾教授托福课程和英文绘本，马老师还拥有多年的高中英语教学经验和班主任经验。跨龄的教学经历使得她更深入地了解二语习得的本质和学习策略，精益求精的班级管理原则也促使她曾带的班级荣获“杭州市优秀班集体”的荣誉称号。
在杭州惠立学校的工作经历让她更好的领会到中西方教学模式中各自的优势，致力于将其融会贯通并应用于双语教学中。 在工作中，她希望通过教学和育人全面提升学生的综合素质，为将来的学习和生活做好充分准备。她会一如既往的倾听和帮助学生，通过家校协作为学生提供积极进取和富有幸福感的学习环境。她将与学生，同事和惠立学校共同进步。
渝鹭飞于2016年在克拉克森大学毕业，获得教育文学硕士学位。同年，她也获得了北京师范大学的汉语国际教育硕士学位。她对杭州的喜爱源于在浙江工业大学的四年大学生活。渝鹭飞拥有美国纽约州中文7-12年级的教师资格证。
她有3年面向多元学生群体的教学经验。她是一个热情、富有活力的语文老师，她致力于帮助学生充分发挥他们的潜力，并成为有学识的、有责任感的全球居民。渝鹭飞也是一个乐于阅读、写作和旅行的探索者。业余时间，她喜欢在书本或世界中探索新事物。
Annalisa Adams老师是一位经验丰富的教育与融合教育领导者，二十多年来一直致力于为不同能力的学生营造支持型学习环境。她曾带领融合教育专业团队，实施全面的支持策略，确保有特殊教育需求与残障（SEND）的学生获得茁壮成长所需的指导与资源。
在她的职业生涯中，Annalisa老师制定并实施了面向全校的融合教育实践培训，为教育工作者提供工具，让教育人人可及，打造趣味横生的学习体验。她还与多学科团队密切合作，设计个性化教育计划，确保面临复杂学习或心理健康挑战的学生得到恰当的支持。
身为领导人员，她负责制定并监督融合教育与幸福项目，整合安全保障机制，并运用心理测评手段为学生量身定制支持策略。除校内工作外，Annalisa老师还参与了国际教育项目，与全球组织合作，分享融合教学与学生支持的最佳实践。
Annalisa老师持有教育测评与教育可及化方面的专业资格，采取基于研究的方法助力学生成功。她热衷于建设包容的校园文化，珍视并赋能每一位学生，有机会充分发掘潜能。
James老师已在私立、公立及市中心学校的表演艺术教育领域深耕二十余年。他毕业于英国皇家戏剧艺术学院和戴尔豪斯大学，随后进入娱乐行业，曾服务于BBC、ATV、CBC与英国电视四台，并在CKDU 97.5FM拥有自己的广播节目。他受业于Alan Rickman，在英国国家剧院与皇家莎士比亚剧团受训，曾与Steven Berkoff及Richard Ryan合作。
闲暇时间，James老师热爱模型制作、游戏设计、绘画，还是一名业余天文爱好者、岩石收藏迷、历史重现演员。
Clark老师于2022年8月加入惠灵顿，担任体育教师一职。此前，他在英国一所经过认证的世界一流特殊教育学校担任体育组长。2020年，他成为该校高层领导团队一员，担任权益保障和行为管理方面的重要职责。
Clark老师持有体育教练科学学位，专攻残疾人体育方向。他积极提供为全民而设、同时能拔高个人技能、知识和适应能力的体育学习体验。Clark老师是职业板球和橄榄球机构的高性能运动教练，教练经验丰富；他还曾参加板球、橄榄球、冰球和田径等领域的地区特色运动。
Andrew老师来自英国，是一名优秀的小学教师，有在英国、中国和中东地区的学校任教五年的经验。他热爱教育事业，在职业生涯中收获了许多宝贵的经验，例如英语（第二语言）授课经验、获得英国教学标准优秀成绩、领导和组织鼓舞人心的学校学院活动、开展引人入胜的课外活动等。
Andrew老师有在中国任教的经历，他非常怀念在中国的经历，于是回到中国，希望能在世界知名的杭州惠灵顿外籍人员子女学校继续追求教育事业，同时更加深入地了解世界上最丰富的文化之一——中华文化。Andrew老师坚信要有包容的课堂环境，让所有学生都感到舒适和自信，明白即使犯错也是成长过程中的一种体验。他期待着与家长携手合作，支持孩子们实现梦想，并认为家校之间清晰通畅的沟通能有效地确保学生取得进步。
闲暇时间，Andrew老师会积极保持身体健康，喜欢长跑等耐力运动。
康老师硕士毕业于中山大学汉语国际教育专业，后留校任教三年中文。随后，康老师被国家派往澳大利亚悉尼教授两年中文，并负责学校中文课程设计。
过去两年，康老师在惠立小学部承担三到五年级的语文教学工作，并担任班主任。多年的海内外教学经历促使她形成了中西合璧的教学方式。在她眼里，每个孩子都是善良、友爱、独一无二的小天使。她希望孩子们能够在学校里茁壮成长，快乐学习。
裘老师硕士毕业于杭州师范大学初等教育学院，主修小学数学教育。
裘老师曾在杭州一所双语学校工作四年。经过第一年的工作历练后，成为了该校第一位年轻的班主任教师，独立承担起一个班级的工作。第三年，因工作踏实、主动，被提升为年级组长、数学备课组组长，承担起整个年级的事务与数学备课的压力，这大大提升了她的沟通能力、组织能力及数学业务能力。
裘老师喜欢旅行、数学阅读、探究数学实验课。
Kaz从2003年开始任教，先后在泰国和中国的国际学校和双语学校工作过。他以优异的成绩从诺丁汉大学教育专业硕士毕业。Kaz 自 2011 年以来，先后担任过小学教师、中学教师和中层领导干部，并曾在三所不同学校担任 EAL 协调员。Kaz还担任过四年级国际小组组长，也是小学领导团队的一员。
他在一所知名国际教育集团工作了 10 年，并因其在分校担任 EAL 负责人的杰出工作而获得杰出贡献奖。Kaz 的大部分教学生涯都在为EAL 学生服务，他坚信双语制对儿童来说是非常有用的工具。所有儿童，无论他们的英语水平如何，都有权学习适合其年龄的课程，并予以适当的辅助和支持。 Kaz 的大部分教学生涯都致力于研究为各级双语语言学习者规划多样性课程，并探究如何帮助语言学习者学习英语授课课程。Kaz自己有两个双语孩子，他们都在加入双语学校两年内学会了写中文。因此他非常了解双语学习者面临的挑战以及流利使用第二语言的好处。
Kaz 很高兴能在中国工作，从 2003 年来到中国，就开始学习普通话。他还是一名前专业吉他手和鲁特琴手，曾在伦敦皇家音乐学院学习音乐。他仍然是一位热爱音乐的音乐家，喜欢演奏音乐、听音乐并为正在学习乐器或需要参加演出的学生提供支持。业余时间，他喜欢与家人一起旅行，了解不同国家和城市的迷人文化。
庞老师持有浙江师范大学汉语言文学专业荣誉学士学位。毕业后，她在西湖区一所著名的公立小学担任班主任和语文教师长达七年。
在过去的七年中，她不断精进教学方法和班级管理技巧，赢得了20多项省级和市级教学奖项，其中包括教学技能比赛一等奖、班级管理与教育一等奖、小学语文教学案例大赛一等奖。2023年，她被授予著名的一级教师职业称号。
庞老师坚信，教师必须成为终身学习者，才能成为学生的榜样。在业余时间，庞老师喜欢阅读书籍和学习外语。此外，她也喜欢在山林中徒步旅行消遣。
Adam老师热爱教育事业，致力于创造培养创造力和创新力、释放孩子文化天性的环境。Adam老师持有考文垂大学体育与运动科学理学学士学位。2013年，Adam老师在一所学校担任为学生提供支持的助教老师，由此开启了自己的教学生涯，在此期间找到了以教师的身份去塑造未来人才的职业志向。2014年，Adam老师去到英国考文垂的一所颇具挑战的小学担任体育领导和体育协调员。期间，他协助开发持续职业发展办法，助力提高同事的体育知识水平。此外，他还创建了在学校和当地社区推广体育运动和竞赛的课余辅助项目，提高家长在学校的参与度。
Adam老师于2018年进入体系完备的一所学院，担任特殊教育体育专业教师，并在过去两年中成长为体育组组长。他与校长一起推动了体育课程的再规划，让体育课程成为更具包容性的个性化定制课程，以此来激发学生的想象力和学习热情。Adam老师还曾在考文垂市的多个体育活动中担任体育教练和志愿者；并坚持开展生活技能、体育、心理健康和幸福讲座，为儿童和成年人创造动起来、为社会积极贡献力量的多种机会。教学事业中，Adam老师十分关注培养儿童的潜能和福利，提倡以儿童为中心的教育方法，培养自信、坚韧、尊重他人，同时也积极参与到当地和全球各类倡议中的学子。
业余时间，Adam老师喜欢体育运动，比如打篮球、足球和网球。他还喜欢阅读和远足，最近还开始学习摄影。
Mon老师毕业于新加坡莱佛士音乐学院，持有敦达克理工学院应用音乐高级课程一等荣誉学位，也因此于2017年荣获著名的“迈克尔·范·德塞尔合唱指挥学者奖”。随后，他以全额奖学金的荣誉取得伦敦大学皇家音乐学院的指挥硕士学位。
求学路上，Mon老师有幸得到了戴维·布罗菲爵士、西蒙·拉特尔爵士、托马斯·本尼迪克特和安娜丽莎·蒙蒂切利等著名指挥家和音乐家的指导。2016年，因出色地演绎了贝多芬的《爱格蒙特序曲》和柴可夫斯基的《1812序曲》，他被英国广播电台（BBC）伦敦管弦乐团提名为“最佳浪漫主义音乐指挥家”。2018年，Mon应邀在爱尔兰的圣玛丽教堂担任音乐会指挥，有幸与尼亚姆·麦科马克、尼亚姆·奥汉森和杰拉尔丁·麦基等一众知名独奏家合作。凭借对指挥的一腔热情，Mon在马来西亚、新加坡、匈牙利、爱尔兰和英国等地举行了多场演出，诠释音乐剧、歌剧和当代音乐作品等不同类型的音乐。
在Mon的众多演出经历中，值得一提的亮点演出有：在都柏林的爱尔兰巴洛克音乐会上与大卫·亚当、艾斯林·肯尼和图拉·沃伊莱宁共同指挥，并一同演奏羽管键琴；在圣三一教堂和圣母玛利亚显圣教堂担任管风琴手。此外，Mon还具有杰出的钢琴技能，曾在2016年和平交响乐团（Peace Proms Orchestra）的巡回音乐会上演奏钢琴，并在爱尔兰高威市举办的2015年凯尔特女人（Celtic Women）音乐会和2016年的凯尔特惊雷（Celtic Thunder）音乐会上分别担任键盘手和钢琴家。
2018年底，Mon老师回到马来西亚，担任一所国际学校的音乐组组长；随后在另一所国际学校担任表演艺术组组长，负责监管学校的戏剧、音乐和艺术事业。Mon老师珍视合作的重要意义，坚信合作能让人们创造出更出色的音乐；他重视思想交流，致力于打造启发人心的支持型学习环境，让学生们茁壮成长，超越自我，拔高艺术能力。Mon老师注重培养学生的团结精神和相互尊重的态度，鼓励学生提高表演水平，感受令人陶醉而难忘的音乐学习体验。
陈宣仰毕业于美国圣约翰大学, 取得体育管理硕士学位，中国地质大学（武汉）学士学位。国家一级运动员，美国游泳教练协会Level 1，2&3认证教练。她曾是一名游泳运动员，拥有超过15年的游泳训练和比赛经验，并在全国大学生游泳锦标赛中获得甲组冠军和体育道德风尚奖。陈宣仰老师在中国和美国都拥有丰富的学术背景和教学经验，她拥有国家小学体育教师资格证书，AUSTSWIM(澳大利亚游泳协会)教师证书，ASCA(美国游泳教练协会)授予的美国游泳协会年龄组领域的教练证书, 水上救生证书，First Aid / CPR / AED证书和CDC（美国疾病控制与预防中心）安全训练证书。
陈宣仰老师曾参与美国游泳协会(USA Swimming Foundation)举办的Make a Splash青少年游泳普及活动和加拿大游泳协会(Swimming Canada)举办的泛美运动会选拔赛赛事运营和兴奋剂检测工作，毕业后，她在美国的两所学校任教青少年游泳发展项目，并组织队伍参加纽约大都会地区的青少年游泳联赛。在经历了不同体育文化的碰撞和身份转换之后，她对水上运动的发展产生了更为浓厚的激情和热情，并致力于为青少年提供更多训练机会和赛事平台。
陈宣仰老师带领校区游泳队参加了亚洲英国国际学校联合会游泳邀请赛，并获得短池总分第一名。另一方面，她作为赛事评论员受邀参加了第19届杭州亚运会的赛事解说工作，她希望将体育精神和能量传递给孩子们，并坚信体育运动不仅是一项终身技能，还可以推动孩子的身心变得更加强大和独立。
Stanova老师是一位经验丰富的小学英语教师，开展英语作为附加语言（EAL）教学已有十一年。她曾在英国、埃及和阿联酋等多国生活和教学。Stanova老师拥有政治学学士和硕士学位，还是一名持有PGCE（研究生教育证书）和QTS（英国教师资格证）的专业教师。
在加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，Stanova老师在阿布扎比的英制课程学校工作，教授三年级和四年级的学生，期间荣升为小学英语课程带头人，并在过去三年担任英语教研组长，由此积累宝贵的成长和发展经验。Stanova老师还是一位专业的高效学习教师和培训师，有指导学校和提供职业发展讲座的经验。
业余时间，Stanova老师喜欢锻炼、旅行和阅读书籍，是哈利·波特系列的忠实读者，还有一只名叫Rusty的小型贵宾犬。
徐佳慧毕业于香港大学，主修IB对外汉语课程，并获得教育学硕士学位。她本科毕业于浙江师范大学。徐佳慧持有国内语文学科和英语学科教师资格证书，及IB教学证书。
在香港期间，她曾在香港弘立书院担任IB MYP中文实习教师，并成为香港大学教育学院中文教育研究中心SSP项目研究助理。 徐佳慧曾就职于深圳一所国际学校及杭州一所民办学校，担任双语教师。在教学过程中，她注重培养学生批判性思维和解决问题的能力。在业余时间，她喜欢音乐和跳舞。
刘姗，北京语言大学汉语国际教育硕士，先后任教于土耳其伊斯坦布尔的孔子学院、美国南卡州沉浸式公立特许学校。获有高级中学语文教师资格证。
她拥有两年的国际教学经验以及多元的文化体验，擅长浸入式教学模式，兼备对双语文化的理解力，适应国际交流的多元环境。在教学中，她始终保持高昂的教学热情，坚持以学生为中心、寓教于乐的教学原则; 运用多种教学方法调动学生好奇心，将知识与实践相结合，有效提升学生学习积极性。
工作之余，她热爱旅游、摄影、手工。弹吉他是她放松心情、缓解压力、保持愉悦的秘诀。
在过去的二十年里，Louise老师在英国萨福克执教。她曾担任过助理校长、指定权益维护组长、伊普斯威奇市机遇组织组长、低年段组长、年级组长、信息通讯技术组长、设计工艺组长、游学组长和校委会主任等职位。她已完成英国国家学校高级领导专业证书（NPQSL）、积极学习信托组织的积极中层领导资格和 研究和证据在教育中的使用中心（CUREE ）的辅导和培训。
除此之外，她还按要求完成 CUREE辅导和培训的训练项目。Louise老师持有早期教育研究荣誉学士学位，教过从幼儿园到小学六年级的各个年级，这让她很好地了解从幼儿园到六年级所要达到的高标准和期待值。
Louise老师很期待在中国继续自己的职业旅程，拥抱新的挑战和机遇。Louise 老师很高兴能成为惠立与惠灵顿学校大家庭的一员。
Matthew老师来自英国，专注于小学教育，本科毕业于林肯大学传媒专业，荣获荣誉学士学位。自从他于2012年第一次来到中国，他便很快爱上了中国。 Matthew老师非常注重为学生设计个性化的学习方案，认为每个学生都来自独一无二的环境，坚信所有人都有学习的权利，都要适当地被挑战以激发潜能做更好的自己。
Matthew老师酷爱读书，他在英国和中国的丰富经历中，都致力于让学生们爱上阅读。他会与学生分享读书的感想，敞开一片天马行空的天地。
课堂之外，他热爱烹饪，还能想到方法找到在中国购置不到的食材；他喜欢戏剧和即兴表演，还曾在2019年杭州的多场戏剧中登过场，2020年时还开始了自己的即兴喜剧博客，这还多亏了多年来玩《龙与地下城》和其他桌牌游戏的丰富经验。Matthew老师的妻子不久前刚刚诞下他们的第一个孩子，因此Matthew老师常常在杭州街上陪家人和宠物狗一起逛街。
Daniel老师拥有纽卡斯尔大学音乐学士学位、爱丁堡龙比亚大学硕士学位，以及杜伦大学颁发的含教师资格证的研究生教育证书（PGCE）。他曾在泰国、韩国及中东任教，加入惠灵顿（中国）教育集团前担任卡塔尔多哈一所英式国际学校的四年级班级教师。他的专业兴趣集中于英语为附加语言（EAL）、口语表达与课堂对话。课余时间，他热衷于旅行、阅读和弹吉他。
Symon Christie老师是一位敬业且经验丰富的小学教师，在中国及泰国的国际学校和双语学校拥有逾十三年教学经验。他持有英国教师资格证，是苏格兰教学总理事会会员。Symon老师在阿伯丁大学获得政治学与社会学荣誉硕士学位，随后在诺丁汉大学获得教育研究生证书（PGCE）。他坚定认为，每个孩子都应在充满启迪人心、包罗万象的温馨环境中茁壮成长。
在加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，Symon老师曾在珠海一所知名国际学校任教。任职期间，他参与开发了双语沉浸式课程，并推动以协作探究为核心的教学模式。在教学中，他始终强调高标准期望、深厚的师生关系和举一反三的教学实践。
Symon老师积极倡导读写技能的提升，特别重视培养学生对阅读的热爱，并将其视为终身学习的基础。他认为，对阅读的真心热爱能点燃学生的好奇心，构建其共情能力，激发学生具备更强烈的内在学习动力。他的课堂以讨论、探索和鼓励为基石，每个孩子都能在其中获得支持，找到表达自我、拓展潜能的机会。
Symon老师将携家人开启人生的新篇章，他期待着为做出积极的贡献，助力学生成长为富有思辨力、充满自信且具有全球视野的学习者。
课堂之外，Symon老师热爱足球、羽毛球、徒步与骑行，也喜欢下棋和阅读各类小说。
James老师来自英格兰西部，是一位拥有20多年教学经验的资深小学教师，曾执教过各年级学生。他的教育足迹遍布英国、曼谷、阿布扎比，最近还在上海任教，多元的文化背景为他的教学注入了国际视野。James老师毕业于萨里大学英语语言与语言学专业，热衷于将教育与娱乐相结合，即"寓教于乐"，为学生打造引人入胜且富有活力的学习体验。
课堂之外，James老师是个板球迷，是英格兰板球队的忠实粉丝，常不辞辛劳远赴各地观看该球队在各种比赛中输球。他将与妻子及两个儿子迁居杭州，两个孩子即将升入六年级和七年级。James老师对于职业生涯与家庭生活的新篇章充满了期待，他热切盼望着探索在杭州的生活。
Anu老师是一位充满热情的教育工作者，她坚信学习能点燃求知欲、建立自信心，发掘无限潜力。
Anu老师持有格林威治大学的小学教育学士学位和伦敦大学学院的PGCE证书。毕业后，她一直在伦敦市中心的一所课程设置出色的学校任教，开展引人入胜的优质教学。在课堂之外，她牵头开展了多个项目和专业发展计划，旨在提升科学学科的影响力，让每一位学生都感受到学习科学的快乐。
Anu老师在英国长大，祖籍在尼泊尔，亲身体验到教育在连接不同文化、塑造个人身份方面的力量。她高度重视多样性和包容性，认为每个孩子在课堂上都应该感受到自己被看见、被倾听、被赞美。
在教学之外，Anu老师会从生活中的点滴中寻找美好，比如沉浸在一本好书之中、漫步于充满历史与奇趣的博物馆，或是探寻能泡出一杯完美茶饮的温馨咖啡馆。她相信日常体验中蕴含的美好，相信持续学习带来的魔力。她总是在寻找新的灵感，希望将温暖、好奇心和新颖的想法带入自己的课堂。
Dan老师有19年在伦敦和海外优秀学校任教的丰富经验。他毕业于卡迪夫城市大学，获得商业管理（荣誉）学位，并在毕业论文研究了宗教对亚欧经济增长的关系；他还持有巴斯斯巴大学小学教育专业的教师教育学位，主修计算机专业，也正因此而多次担任信息通讯技术协调员的职务，承担建立校内数字基础设施、培训员工和领导学生研讨会等工作。Dan老师热衷于研究技术创新，并由此获得了许多新的机会，如在英国疫情封锁期间担任数字远程教育教师，并通过引入线上教学体系让全校学生保持学习状态和积极联络，助力学生持续实现显著的学业进步。在这期间，Dan老师的职责是为全校教职员工、家庭和学生提供支持，并与伦敦的学校分享线上教学的最佳实践经验。在上一所任教学校，即伦敦北部一所小学的提名下，Dan老师于2021年11月被授予“伦敦年度优秀教师”称号。Dan老师有着丰富的国际教学经验，曾在坦桑尼亚和尼泊尔的优秀学校任教，并于2021年至2022年期间在杭州惠灵顿外籍人员子女学校担任线上学习教师和数学学科带头人。Dan老师在职业生涯中曾担任过数学、科学、信息通讯技术、设计工艺和体育学科的负责人。他热爱所教学科，在提高教学水平、推进所教学科的前沿发展等方面表现突出。
Dan老师有十多年为实习教师和新教师担任导师的丰富经验。他很高兴能为初为人师的教师提供帮助，以此为契机来与时俱进地研究教育行业的最佳实践，进而反思自己的教学方法。此外，Dan老师还是一名运动健将，年轻时曾代表韦斯特伯里长跑俱乐部（Westbury Harriers）参赛，并代表所在大学参加铁人三项比赛。近年来，他完成了法国南部的L'Étape自行车赛，并于2019年参加了伦敦马拉松赛。Dan老师积极寻找运动机会，期待着在浙江省内外的跑步和自行车赛道上一展身手。他热爱体育运动，多年来曾在越野、橄榄球、足球、板球、马术等多种体育俱乐部比赛。
Dan曾在伦敦南岸大学学习普通话，达到汉语水平考试（HSK） 2级，并于2018年被选中代表学校参加与哈尔滨黑龙江大学的教育语言和文化交流活动。Dan喜欢在杭州的生活，希望能继续提高普通话水平，探索中国，融入学校和当地社区。Dan老师很高兴加入惠立大家庭，开启这段激动人心的探索之旅。他有两个年幼的孩子，都期待去看看中国的长城、哈尔滨的老虎、成都的熊猫，希望能感受磁悬浮列车的乘车体验，最后在学校的游泳池里肆意嬉戏。Dan老师平易近人，请多和他打招呼，帮助他继续提高普通话水平吧。
Courtney老师来自南非约翰内斯堡。在圣玛丽女子学校完成学业之后，她就读于南非大学，并获得教育学学士学位。她对第二语言学习者很感兴趣，于是深造获得通用英语教师资格证书（TEFL）五级认证。
Courtney老师在Pridwin预科学校开始教学生涯，同时完成教师实习。为了更多地了解沉浸式教学，她前往韩国教授小学英语。在韩国期间，她带头实施了学校的阅读计划。
Gerald老师在文化多元化的南非约翰内斯堡长大。他在圣约翰学院完成学业，并获得营销管理商业学士学位。他热爱教学，于是继续深造完成了教育学研究生证书课程学习，并以优异的成绩毕业。
在韩国教授英语期间，Gerald老师的教学方法极大地激发了学生的学习热情，还为学校的单词拼读和阅读计划作出了巨大的贡献。Gerald老师很高兴在新的学年加入杭州惠立学校。他会将惠立价值观贯穿到教学过程中，以热情促进学生的学习生活。
Hendrik Smith来自南非的布隆方丹，在南非自由邦大学（University of The Free State）获得了教育学学士学位，专攻工程和平面设计以及技术教育。在南非教了一年课程后，Smith老师决定将自己的教育事业扩展到中国的杭州。至今，他已在中国教授英语已有两年半的时间。
在中国工作期间，Smith老师不仅学习了CELT-P和多个TKT证书，还热爱教授年幼学生英语的工作。他坚信，作为一名教育工作者，我们积极培养着下一代的领袖，因此有责任为这些学生提供必要的技能和知识，帮助他们充分发挥潜力。他倡导在课堂上创设具有文化包容性的环境，鼓励学生参与，并通过英语沉浸式教学注重语言智能。
在工作之余，Smith老师喜欢健康活跃的生活方式。他对摄影充满热情，并曾荣幸被选为杭州湘湖2021年的官方摄影师之一。除了摄影，他还是一位热情洋溢的旅行者，有机会时便外出旅行。Smith老师期待着在惠灵顿（中国）教育集团杭州校区继续他的教育事业。他感到非常荣幸有机会在世界一流的教育机构工作，这将允许他在与其他教育专家合作的同时进一步提升自己作为一名教育工作者的能力。
Matthew Hughes老师拥有八年教学经验，曾在英国和埃及两地任教。他从卡迪夫大学毕业后，于班戈大学取得小学教育专业研究生教育证书（PGCE），并在英格兰白金汉郡开启了教学生涯。在英国任教期间，Hughes老师担任过历史和音乐学科负责人等重要职位，不仅参与制定学校课程体系，还确保全校教学达到高标准。此外，他接受专业培训成为森林学校导师，负责带领全校各班级开展森林学校课程。
2023 年，Hughes老师前往埃及开罗，在开罗的一所国际学校任教。任职期间，他负责规划 2至 5 年级学生的数学课程体系，并积累了在异国教学的宝贵经验。他非常期待将这些宝贵的经验带到中国，期待在杭州的生活。
课余时间，Hughes老师热衷于壁球、网球、羽毛球等球拍类运动，并曾开设相关运动的课程与俱乐部活动。
在苏格兰担任了17 年的音乐教师和教研室主任之后，Russell老师一家决定带着两个孩子移居国外，深耕国际教育领域。在教授音乐课程的同时，他还担任各项学校演出的音乐总监，组建并管理学校摇滚乐队和教职工乐队，并指导中学合唱团。在他的指导下，乐队参演了许多活动。除了家庭和音乐，他最大的爱好是高尔夫。他喜欢滑雪、旅行，乐于体验不同的文化。
Marc Mathyk老师是一位加拿大籍视觉艺术教师，拥有27年国际教学经验，曾先后在马来西亚（三次）、韩国、委内瑞拉及中国任教。此次是他第二次来到中国执教，他将在惠灵顿（中国）教育集团杭州校区教授小学视觉艺术课程。
Mathyk老师持有特伦特大学荣誉文学学士学位、女王大学教育学学士学位以及弗雷明汉州立大学教育学硕士学位。
Mathyk老师曾在美式和英式国际学校专职教授视觉艺术达 17 年。他此前于槟城的一所国际学校教授国际文凭中学项目（MYP）和国际文凭大学预科项目（IB DP）的视觉艺术课程。他的教学范围覆盖了从幼儿园到高中最高年级的全学段视觉艺术课程。Mathyk老师曾于 2014 至 2022 年在上海一所知名国际学校任教九年，他非常高兴能重返中国。
Mathyk老师业余爱好广泛，包括音乐、旅行、烹饪及各类体育运动。他曾在多支乐队担任鼓手和伴唱，也擅长吉他演奏。在每一个任教国家，他都曾担任女子足球教练。他对视觉艺术的热情涵盖传统与数字形式，尤其喜爱 3D 装置艺术及应用设计。
Neliswa Hlangulela 出生于南非里士满。2013年毕业于南非大学，专业为英语和心理学，主攻基础教育阶段中的儿童早期阶段发展，获得学士学位； 同年取得南非教师资格证。自毕业后，Neliswa Hlangulela 一直从事基础阶段教育至今。
2018年，Neliswa Hlangulela 取得了南非大学教育管理学硕士学位，并获得优秀研究生荣誉。在她的从教生涯中，Neliswa Hlangulela 一直不断提升自我，参加了一系列专业技能培训，包含分别针对左脑型儿童和右脑型儿童的教学、儿童哲学、特殊教育、多样化教学和融合教育等，且取得了相关的证书。
Nicolas Shortt 老师来自美国绿树成荫的俄勒冈州。在过去的十五年里，他一直在保加利亚、韩国和中国宁波生活、教学。他持有波特兰州立大学的教育硕士学位，有着帮助英语学习者在全球学习环境中茁壮成长的丰富经验。
在空闲时间，他喜欢骑自行车旅行、自己动手做项目、沉浸在新的文化中、尽情阅读。他期待着在本学年建立蓬勃发展的课堂社群。
Jordan老师先生持有中央兰开夏大学的体育与运动科学学士学位。约十年前，Jordan老师在一所小学为一名学生提供一对一教学，由此发现了自己的教学热情，自此决定成为一名教师，在获得坎布里亚大学小学教育专业的学位教师教育证书（PGCE）后正式开启了教学生涯。
过去五年中，Jordan老师在一所蓬勃发展的学校担任小学历史教师，不断精进教学技能。他对知识的热爱极富感染力，并坚信每个孩子都应发挥自己的真正潜能，致力于培养快乐、好奇和有能力的学生。Jordan老师对小学历史学科有着浓厚的兴趣，并在该学科的课程开发方面有丰富的经验。此外，他还带头开展了兰开夏郡和国家档案馆的多个项目，强化了学校的历史传承。
Jordan老师有深厚体育和运动背景，并积极支持孩子们开展健康积极的生活方式，提倡以体育运动为途径，培养学生实现成功所需的专注。业余时间，Jordan老师喜欢阅读、运动和武术。
Carmen老师是一位充满热情、兢兢业业的教育工作者，她有十二年以上在南非和阿联酋教授五至十一岁学生的经验。她毕业于南非纳尔逊·曼德拉大学，获得全校发展荣誉学位。这段经历点燃了她对课程开发的热爱，与她致力于创造全面、包容的课堂环境，满足所有学生的不同需求的理念不谋而合。
本着终身学习的理念，Carmen老师完成了国家中层领导专业资格认证，具备了担任年级组长和数学学科组长等重要的管理职务的资质。作为一名教育工作者，她的领导能力和以学生为中心的教育理念对她的成功起到了至关重要的作用。
在教学实践中，Carmen老师努力创造一个以学生为主导的包容性课堂，让每个孩子都能感受到自身的价值和能力。她相信，通过提供有针对性的支持、树立良好的价值观和道德观，可以培养和引导学生在学业和个人成长方面均取得成功。她的教学方法不仅能促进学生取得学业成功，还能帮助学生成为全面发展的人。
Carmen老师充满活力和积极向上的生活方式使得她在课余时间积极参加各种活动。她喜欢徒步旅行、跑步和游泳，总是能在各项体育运动中找到快乐和灵感。她也非常珍惜与家人在一起的美好时光，烹饪美味佳肴，创造美好回忆。
Carmen老师丰富的阅历、坚定的奉献精神和终身学习的热情，为学生带去积极的力量。她不仅传授学生知识，还激励他们将学习作为终身的旅程，帮助他们成长为自信而富有同理心的人，准备好迎接世界的挑战。
Speakman老师在英国、东南亚和中东地区拥有超过十二年的教学经验。过去七年里，他在马来西亚开展小学各年级教学工作，是学习创新团队带头人，还担任了六年级的年级主任。在这段时间里，他将技术积极融入课程，荣获“苹果杰出教育工作者”称号。
在业余时间，Speakman老师喜欢打高尔夫球、网球和篮球，最近还喜欢上了盖尔式足球。每到周末，Speakman老师都会观看曼联的比赛，希望他们有一天能重回巅峰。
Smith老师来自新西兰。在取得坎特伯雷大学的教学与学习学士学位后，她曾在新西兰的一所小学任教。自2020年12月来到中国后，Smith老师曾在宁波教授一年级和四年级的学生。在这段时间里，她游览了中国和其他国家的许多地方，并乐在其中。她喜欢旅行、徒步、阅读，偶尔也会健身。Smith老师坚信课堂教学要以学生为中心，要培养孩子的学习热情，实现情感、社交等全方面发展；同时也会积极建设学生、家长和教师之间的信任。她期待着以双语教师的身份继续成长和学习。
徐威老师毕业于武汉理工大学，获得材料成型与控制工程学士学位。他先后在公立学校、国际学校以及双语学校工作，今年是他在惠立学校任教的第五年。
在对教育热情的指引下，他在毕业后参加了“为中国而教”项目，在云南大理一所初中任教两年。他发现他非常适合当老师，很享受和孩子们在一起的时光，他可以很自然地与学生建立亦师亦友的关系。之后，他在杭州的一所国际学校担任辅导老师，他亲身见证并参与了正向教育如何融入并影响学生的日常生活。他积极支持学生在校以及在社区的学习，熟悉国际背景下的教学。
徐威老师兴趣广泛，喜欢运动，喜欢看书，他除了拥有初中数学教师资格证之外，也获得了国家健康管理师资格证书和金融规划师证书，跨领域的学习和实践经验可以带给孩子们更宽广的认识世界的视角。他相信每个孩子都有潜力成长为一个独特而完满的个体。他会努力发掘孩子的特质，并为孩子们提供适宜的成长环境。
杨琪硕士毕业于西安外国语大学汉语国际教育专业，她持有高中语文教师资格证与国际汉语教师资格证。
她有六年国际学校工作经验，先后任教于陕西西安、泰国曼谷和美国麻州的三所IB国际学校。杨琪相信教育不只是教给孩子知识，而是要教给孩子学习的能力，帮助他们成长为更好的人。因此，在教学中，她致力于帮助每个孩子找到适合自己的学习方法，为每位学生提供充分的成长空间。
胡杰老师，毕业于暨南大学国际关系专业，获得高中教师资格证书。毕业后她即因热爱投身国际教育，成为一名IB PYP教师，教授小学高年段探究课程。
她致力于成为一名终身学习者，在教学过程中她参加了一系列专业培训，如 PYP Teaching and Learning，PYP Evidencing Learning等，她也在课余自行参加国际汉语研讨会、Teaching and Learning through Inquiry等工作坊，不断提升多元教学技能，提升探究教学实践。此外，她有着两年的PYP 协调员助理经验，对于探究课程和国家课程的融合有着深入的理解和丰富的实践经验。
吕老师在本科阶段接受了小学全科教师的专业培养，打下坚实的教育教学技能发展基础。她持有语文和数学教师资格证。
吕老师在华东师范大学获得教育学原理硕士学位，专攻家校合作研究。读研期间，吕老师多次受邀参加国民经济研究伙伴（NERA）、欧洲家长教育参与研究联盟（ERNAPE）等国际教育大会分享报告，与不同国家的学者就“家校合作与教师教育”等主题进行交流，并发表相关领域的研究成果。
过去两年，吕老师在上海一所知名双语学校担任班主任与学科教师。她深信，只有当教师、家长和社群共同努力，才能促进儿童的发展。作为终身学习理念的践行者，吕老师在工作期间获得了IB教育者证书，对国际教育有了新的认知。
吕老师喜欢与孩子们一起度过的时光，希望用自己的教育热情启发惠立学子。闲暇时间，她享受旅行与摄影。
夏佳老师研究生毕业于中山大学，生物化学与分子生物学专业。她有多年研究基因多样性和海洋资源保育工作的经验。她也因为出众的学业表现获得了国家奖学金等荣誉。她的本科毕业于南京师范大学，是国内师范类的知名院校。
姜倩是一位年轻，充满激情的全科教师。她本科就读于南京大学物理学院并于2014年获得保研资格，读研期间每年都获得校级奖学金，于2017年硕士毕业。在读研期间，她同时一个知名教育集团担任数学老师。现在她已经是一位教龄超过4年的数学老师，并且仍然和她以前的学生及家长保持着良好的关系。
她相信家校之间的良好沟通对学生的健康成长非常有利。她也相信每个孩子都是独特的，每个孩子如果都能找到最适合自己的学习方法、学习习惯、最感兴趣的学习内容等，那么他一定能成为最好的自己。
在闲暇时间，她喜欢为家人烹饪美食，她也喜欢运动，尤其是羽毛球。
胡老师毕业于伦敦大学学院，获初等教育硕士学位，本科毕业于上海外国语大学金融学专业，持国家初中数学教师资格证。她曾在上海两所双语学校中分别担任助理、小学数学老师一职，深受孩子们的喜爱。在教好学生学科知识的同时，她深入了解学生们的内心需求，与之一起成长，提升他们在校园内外的幸福感。工作之余，她热爱旅行、摄影和打羽毛球。
Luna在武汉大学攻读教育硕士学位期间，曾在英国阿伯丁Glashieburn小学当过一年的汉语教师，毕业后她在杭州一所小学担任了两年的英语老师。这些宝贵的国内外教学经验不仅帮助Luna进一步了解中英教学体系的特点，也为她今后的教学打下了基础。
作为一名汉语教师，Luna负责教授英国的一所小学252名4至11岁的学生，此外，她还负责阿伯丁大学孔子学院宣传中国文化的相关活动。Luna指导学生参加新年海报比赛，并获得了苏格兰P1-P3组前3名。她还组织了18名5-7岁的学生参加了春节庆祝活动，演出非常成功。Luna觉得最幸福的事情就是看到孩子们在舞台上自信地表演。
Luna在2019年加入杭州惠立学校。在教学上，她根据学生的学习风格（视觉、听觉和动觉学习者）设计了菜单、飞棋等教具，并通过设计迷你书和翻翻书引导学生构建思维导图。此外，她设计了 “思过盒”，帮助学生正视自己的感受，并合理地宣泄自己的情绪。通过“声级卡”，她引导学生学会在不同场合使用合适的音量。闲暇之余，Luna积极反思教学，通过自己的努力，她先后获得了国际文聘组织颁发的小学项目教学资格证书（IB-PYP）和剑桥语言发展中心认证的英语初级教学证书（CELT-P）。正如她的教育座右铭所说：教学是一项终身学习的事业。这一切激励着她不断前进。
Luna非常善良，乐于助人，体贴周到。认识她的人都被她灿烂的笑容所打动。她非常高兴能在杭州惠立学校陪伴孩子们成为有爱心的思想家、有担当的全球居民和幸福的终身学习者。
王亚丽毕业于湖北大学汉语国际教育专业。毕业后，她先任职于广东的一所知名IB国际学校，后又任职于武汉的一所国际学校。这是她在惠立工作的第五年，也是承担惠立三年级年级组长的第四年。
得益于国际学校的任教经验，她不拘泥于传统的教学模式，喜欢尝试不同的方法，希望孩子们能够获得更好的学习体验；在日常学习生活中，她注重与孩子们的相处，与孩子们亦师亦友；注重日常行为习惯与学习习惯的培养，并且努力引导孩子们成为独立的人。她相信“三人行必有我师”，并致力于成为一个终身学习者。
王诗雨于英国桑德兰大学取得教育硕士学位。在这之前，她在香港理工大学取得了对外汉语研究生学位，而她本科则就读于天津外国语大学对外汉语专业。从研究生毕业后，她就留在香港工作了大约五年时间，今年，她选择回到内地开启一段新的旅程。
她不仅有做中文老师的经验，也作为全科教师在IB课室中积累了大量经验。她曾为一间国际学校从建校之初开始工作，为学校的发展贡献了自己的力量。她曾协助学校制定校规校纪，修改及发展课程计划，发展阅读写作工作坊，发展STEAM项目，协助发展课外活动及服务学习。她坚持将教育着眼于未来，希望挖掘学生的潜能，鼓励学生全面发展。作为一名同事，她希望可以有机会与大家分享经验，在专业环境中共同成长。
除了专业背景之外，她在课余生活中有大量兴趣爱好，她热爱自然，喜欢挑战自己，她热衷于各种户外活动，比如远足，单车，潜水等；同时她也喜欢各项运动，尤其是网球，舞蹈和足球。
熊老师本科毕业于长沙学院，硕士毕业于宾夕法尼亚大学教育专业。她致力于终身教育和学习，也身体力行地向学生灌输这一理想。
在美国任教7年后，熊老师决定回到中国，成为改变中国教育的积极力量。她惊喜地发现，杭州惠立学校的双语教学模式与自己过去的教学经验高度契合。熊老师不仅有在小学和中学教授中文的经验，还有多年任教五年级数学和科学的丰富经验。在此前的岗位上，熊老师也是夏季课程委员会的一员，协助构建了K-9中文语言艺术课程和K-5数学和科学课程。熊老师希望能将自己在美国的丰富经验和实践带到惠立学校，为中国的双语教育贡献力量。
闲暇时间，熊老师热爱阅读、烹饪和慢跑，喜欢与家人共度美好时光。
Gia老师拥有南安普顿大学教育学硕士学位，并在小学语文教学领域积累了五年的丰富经验。
加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，Gia老师曾在海南的一所国际学校担任小学中文组组长，带领团队设计系统性的教学计划，成功策划了一系列兼具学术性和趣味性的文化活动，激发学生对中华文化的兴趣和对语文学习的热爱。她注重培养小学生良好的学习习惯，授课方式生动有趣，语言富有感染力，深受学生喜爱。她以亲和力著称，致力于提升学生的语文素养与人文情怀，帮助他们在热爱中华文化的同时，成长为具备全球视野的未来人才。
作为一名对国际教育理念有深入理解的教育者，Gia老师致力于为学生创造积极且富有启发性的学习环境。 她期待在惠灵顿（中国）教育集团杭州校区与同事们携手合作，共同促进学生的成长与发展。
蔡莹莹硕士毕业于英国曼彻斯特大学教育专业，学习了先进的教学理念和方法。毕业后的两年，她持有了中小学语文教师资格证并从事中学语文教学。今年是她来到惠立的第五年，在积累小学教学经验和班主任经验的同时，她组织了学校多项大型活动，致力于为学生提供更多展现自我的机会。在她看来，每一个学生都像是珍贵的宝石，光芒各异、但都璀璨耀眼！任教期间，蔡老师注重培养孩子们良好的学习和生活习惯，并始终实践积极良好的家校共育理念。
陈怀璞老师研究生毕业于华东师范大学，本科毕业于中国海洋大学，主修生态学，持有国家高级中学生物教师资格证。
她曾是浙江省STEAM协同创新中心成员单位的STEAM教师，擅长设计互动性强、参与性高的项目式课程以激发学生的兴趣并掌握相关技能。
在工作之余，她是一个乐观、喜欢唱歌、跳舞、阅读与写作。惠立的学校价值观深深地吸引了她，她愿意与惠立一起为孩子的成长努力。
陈韫哲来自江南水乡苏州，本科就读于苏州大学音乐学院，主修音乐教育和小提琴专业，研究生毕业于历史悠久的意大利博洛尼亚大学，主修音乐教育和音乐学。
陈老师曾在苏州和上海两所国际化IB双语学校担任音乐老师，有着丰富的音乐教学经验。同时担任小学部活动协调员及艺术组组长，多次参与策划并组织学校音乐会和艺术展。筹建学校G1-G9管弦乐团并带领团队在上海市区级比赛中取得优异成绩。
陈老师认为每个孩子身上都有着音乐细胞，作为一名音乐老师应该积极地去发现并培养它们。音乐课堂上，她和孩子们在兴趣与教学相结合的氛围中进行交流，一起享受音乐的美好。
Leon Boer老师是一位充满热情的体育教师，拥有七年教学经验。他在获得学士学位及PGCE证书后，便投身于中国的国际教育领域，开启了提供高质量、以学生为中心的国际教育生涯。作为一名从事多项运动的运动员，Leon曾多次参加省级和国家级的橄榄球、田径和跆拳道赛事，他将比赛经验、实战技能和专业知识融入到每一堂课的教学中。
Leon老师在前学校研发了一套整合英国与中国国家课程大纲的小学低年龄段体育课程，并负责该课程的统筹规划、落实与评估。他带头建设体育项目，从零开始打造竞技校队，如今校队成员已能参与 BASE、JISAC（青少年国际学校体育联盟） 等知名的校际联赛。
Leon老师推崇以学生为中心的教学理念，培养学生的身体素质、情感认知与社交能力。他致力于创造一个有安全感、支持性强且富有吸引力的教学环境，鼓励学生建立自信、树立积极价值观，培养终身运动能力和对体育的热爱。
闲暇之余，Leon还担任男子橄榄球教练，他不仅在教学上充满活力和热情，生活上也积极向上，喜爱骑摩托车、徒步旅行和举重等。
White获英国达勒姆大学体育学位教师教育证书，曾在上海惠灵顿外籍人员子女学学校担任小学部和初中部体育教师，有五年教学经验。
White大学毕业于天津师范大学，曾以青年铅球运动员的身份代表天津市参赛。此外，White持有威尔士足球总会（FAW）颁发的足球教练证书和中国国家救生员证书。 White有多年体育生涯和教学经验，曾与众多顶尖运动员一同训练，并在多种不同环境下工作。这些珍贵的经验让White深刻认识到教育带给学生的积极影响。 White热爱运动和教学。除此之外，他还曾在过去两年担任学院辅导教师，守护并激励学生享受校园生活。White为学生提供了出色的幸福关怀教育，未来也将不遗余力地继续支持学生发展。
White热爱各种各样的运动，尤其是田径运动、羽毛球、网球、足球和高尔夫球。此外，他也喜欢旅游，探索不同的文化，将自己丰富的经历带到教学活动中，在激励自己的同时，给学生带去启发。 White已携妻子Chang和女儿Lexie定居杭州，无比激动地在这座中国最美丽、最具活力的城市开启了新的人生篇章。
翟老师非常高兴能加入活力无穷的杭州惠立学校开启教学之旅。完成硕士学业之后，他一直在国际和双语学校工作，曾任教于广州和佛山的国际学校以及上海惠立学校，积累起九年有余的工作经验。
他认为从事与学生相关的事业是一场旅程，同时也是引领、赋能年轻一代的平台。他将用热情和专业为学校做出贡献，持续实践“以学生为中心”的教育理念。
在业余时间里，翟老师热衷于参与团体运动、喜好读书、施展厨艺。
胡老师是一位充满激情和创意的教师，她完成英语语言艺术和教育学学士学位后，自2012年以来一直从事教学工作。并在幼儿园、小学和中学等不同的环境中担任教师。她的教学生涯始于深圳的一所当地学校，担任小学英语教师。之后，她来到广州的一所国际学校，在幼儿园和小学担任特殊教育需求（SEN）教学助理两年，积累了IB课程的经验。在这之后，她在广州的一所英国学校担任小学和中学的SEN教学助理工作了四年。
作为特殊教育需求教师的经验教给她，每个孩子都很重要，每个孩子都有学习的能力。了解特殊需求的学生让她意识到，她需要调整教学策略以满足每个学生的需求，即使没有策略似乎奏效，也不能放弃他们。她也意识到，每个孩子都是独特的，她应该尽可能了解影响他们学习方式的一切，以提供最佳的学习环境。
张圆祎老师来自成都，拥有宁波诺丁汉大学国际商务与传播学学士学位以及英国诺丁汉大学应用语言学与英语教育硕士学位。在加入杭州市萧山区惠立学校之前，她一直在杭州一国际学校从事学习支持相关的工作，为不同年龄段的学生的成长给予支持和帮助。在工作中，她坚持以学生为中心，关注个体差异，尽全力让每一个孩子发挥他们的最大潜力。
在业余时间，张圆祎女士喜欢烹饪、现场观看网球赛事以及和家人们一起旅行，探访世界的奇妙角落。她对终身学习充满热情，享受获得新知识，解锁新技能的过程。
李鑫老师毕业于英国爱丁堡大学，主修英语教育，获得对外英语教学专业荣誉硕士学位。她曾在北京知名国际和双语学校从事一线教学工作九年。李鑫老师熟悉IB PYP课程体系、英国国家课程体系和剑桥英语课程体系，拥有丰富的英语教学经验和项目实施经验，深耕对学生语言、思维和文化的培养。曾多次获得集团优秀教师、最佳导师、突出贡献奖等荣誉。曾担任主班赴新加坡参加留学交换项目、担任英国剑桥考评部少儿英语等级考试考官、编写出版多本国际英语教师职业资格证。
张老师毕业于浙江财经大学。在过去的 16 年中，张老师既是一名普通的学生，又是一位活力无限的游泳运动员。他非常热爱身为游泳运动员的生活，并曾多次在相关比赛中获得冠军荣誉，荣获了国家一等运动员称号。
当看着孩子们从0到1学习游泳的过程时，他发现自己能从教学中获得同样的快乐。张老师从自己的运动员生涯和在顶级游泳院校两年的工作经历中积攒了许多游泳教学、带队和技能保障方面的经验。
刘老师于 2020 年毕业于浙江财经大学市场营销专业。在校期间，她荣获国家游泳一级运动员称号，并在毕业后加入杭州市游泳协会，以国家职业游泳教练员的身份开展教练培训工作。此外，她还担任过多种游泳比赛的裁判。
闲暇时间，刘老师热爱旅行，珍惜旅途中的每一刻，拥抱开阔视野的各个机会，积极拓展与不同的人结识的机会。
侯冬梅，体育教育硕士。侯女士是原新加坡国家花样游泳队主教练，拥有国际游泳联合会FINA教练员/裁判员资质证书，被新加坡体育理事会授予最佳教练荣誉奖，中国国家一级裁判员。
她自幼学习舞蹈专业，后来被花样游泳队教练看中并入选专业队，后因身体伤病退役，而从事教学工作。她有三十多年的专业经验，在带队新加坡国家队期间取得很多国际赛事的奖牌。目前任校游泳和花样游泳的日常教学、赛事组织等工作，同时也在为浙江省的花样游泳普及事业做策划与实施。
侯老师希望在未来能有更多的孩子有机会参与花样游泳这个运动中来，体验该项目的独特魅力，获得坚毅的体育精神，同时为国家选拔优秀的后备人才！
Sherry Liu 老师毕业于四川农业大学，获得了硕士学位，并持有高中教师资格证。
在加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，她先后在北京和成都的一流国际学校积累了十年工作经验，在教育评估和考试管理方面积累了丰富的经验。
Sherry 专攻学术测试系统，精通中学课程和国际标准化考试。目前主要负责GL Assessment，SAT，IGCSE和 A Level 等评估工作。除了卓越的考试管理能力，她还擅长处理考试中的突发事件，并为有特殊需求的考生提供个性化的支持，确保每个学生都能在标准化考试中充分发挥他们的潜力。
致力于促进学生的成长，Sherry 老师坚信，每一位学生都具有无限潜能。凭借着奉献精神、专业能力和以学生为中心的精神，她努力为所有考生创造公平公正的考试体验。
赵老师拥有在国际学校任职十六年的丰富经验，其中十一年在惠灵顿（中国）教育集团旗下的学校任职。在这段丰富的工作经历中，她得以与来自不同文化背景的学生、家庭和同事密切合作。赵老师热爱多元文化，相信文化多样性能带来惠及每一位社群成员的集体凝聚力。在惠灵顿的十一年里，赵老师深刻认识到紧密的多元文化社群具有重要意义，更为身为繁荣发展、迅速壮大的惠灵顿大家庭的一员而感到非常自豪。赵老师持有武汉大学汉语语言文学学士学位，并持有对外英语教学资质（TEFL）。
赵老师喜欢旅行和阅读。今年，她与丈夫David Mackinnon携两个儿子Lucas 和Laine从加拿大安大略省重返惠灵顿（中国）教育集团杭州校区任职。
章老师持有华盛顿大学图书馆与信息科学硕士学位，并于 2015 年获得国际文凭（IB）图书馆员认证。
她建立了两所中学图书馆，并带领这两所图书馆通过了IB大学预科项目和小学项目的认证。她撰写的《中国K12学校图书馆课程建设的探索与实践》一文荣获2016-2017年度上海市中小学图书馆科研论文大赛一等奖。
章老师是上海市图书馆学会2019年学术年会的主讲人。她有八年的图书馆管理、馆藏开发、用户服务和信息素养课程开发的经验，能全面了解图书馆对学校社群的深远意义。
卢凌凌持有美国俄亥俄州注册的临床社会工作者及督导的执照。
凌凌在过去的九年里，在美国和中国的三所不同的心理健康机构提供心理咨询服务，包括高强度的家庭治疗、门诊心理咨询、和学校心理咨询。她专注于家庭治疗，在帮助那些面临心理健康困扰、家庭关系问题、人际关系议题、以及自伤行为问题的人们提供个人和家庭咨询方面拥有丰富的经验。
多年服务于不同社会群体，使凌凌具备了强烈的文化敏感性并尊重每个人的独特性。她相信每个人都有克服自己生活中困难的潜力，并致力于用有效的方法帮助他们认识到并发挥自己的潜力。
陆老师是一名训练有素的心理健康辅导员和游戏治疗师，持有美国锡拉丘兹大学儿童与家庭研究学士学位和香港理工大学辅导与咨询硕士学位。
陆老师擅长为学龄前和学龄儿童、青少年和有特殊教育需求的儿童提供服务。她擅长运用游戏疗法、焦点解决简要疗法和叙事实践来支持儿童的发展。在过去几年中，她曾为上海和杭州的国际学校、高校心理咨询中心、教育机构和国际非营利组织提供个体咨询服务和心理健康工作坊/研讨会。在成为心理咨询师之前，她还是一名优秀的幼儿教育工作者。她在儿童及其家庭工作方面经验丰富，掌握多样化的咨询技能，可以帮助他们应对社会情感问题、学业压力和行为问题等各种各样的挑战。陆老师喜欢通过讲故事和富有表现力的游戏，增强儿童和青少年的能力，帮助他们克服心理和社交挑战。
李娜是一位英籍华人，毕业于中国上海师范大学和英国伦敦大学金匠学院。她持有中英两国教师资格证，有超过二十年的教学经验， 先后在中国上海的重点中学，英国伦敦优秀的公立学校，新加坡、马来西亚和中国的著名英国国际学校工作，担任过学科教师，班主任，学科负责人，集团课程编写组成员。她曾获得过校内的各种称号，比如“最受欢迎老师”，“最佳表现老师”，也在孔子课堂举办的全球国际汉语教学比赛中多次获奖。校外，她是剑桥国际教育评估机构的教师培训官，常常给全球的老师们举办讲座。
李娜的教学理念来源自于她自己作为学生、家长和教师的经验。她相信强调技能才能让知识学以致用，安全有趣和愉快的氛围才能让学生自由全面地发展，学生也要学会为自己的学习负责，强调学习策略和逻辑思维。
David MacKinnon老师是惠灵顿（中国）教育集团杭州校区的中学部副校长。他曾在惠灵顿天津校区任职，还曾在加拿大的学校担任副校长，在教育领域有丰富的任职经验，曾承担起领导力、权益维护、幸福关怀、质量保证等多项职责。
MacKinnon老师在加拿大取得教学资格，随后攻读了教育技术硕士学位，并完成了校长资格课程。他坚信每个学生都有成功的潜力，致力于创造助力学生实现成功的环境。他重视安全的支持型环境，鼓励学生挑战自我、敢于尝试，从而实现全面发展。
MacKinnon老师坚信有力的幸福关怀体系是塑造学生实现学业和社交等各方面综合发展的重点。他认为要以身作则，做好战略规划和有效沟通，汇集各方力量，团结一致地实现成功。他认为，紧密的家校关系是助力学生取得最佳成果的关键。
同时，MacKinnon老师也重视绩效管理体系，认为要将个人成长目标与学校的远大目标对齐，助力学校社群实现成功。他坚信要开展价值观教育，鼓励所有社群成员以身作则，引导学生在学校多彩的生活中树立正确的价值观。
在业余时间，MacKinnon老师喜欢旅行、阅读和打冰球。
孙伟博士毕业于美国弗吉尼亚理工大学教育心理学专业，主攻科学教育相关领域。在来到杭州惠立学校之前，她在上海的知名教育集团担任STEM团队负责人，为33所设立于中国顶尖公立学校的国际课程中心提供学术课程以及课外学习项目。同时，她为多所中国K-12国际学校提供国际科学课程指导以及双语教师培训。
回到中国之前，孙伟博士曾在美国高通Thinkabit Lab™担任实验室负责人以及主讲教师。她为北弗吉尼亚地区的多所小学和初中提供科学教育内容和师资培训，并且与当地的公益组织紧密合作，为低收入家庭孩子提供学习及实践机会。此外，孙伟博士也是FIRST机器人大赛的资深指导教师，并且曾担任NASA OPSPARC InWorld创新挑战赛评委。
刘玮来自上海，是一位杰出的双语教育工作者，在国际和双语学校的教学管理方面有着丰富的经验，熟悉IB、A-Level、IGCSE和中国国家课程的融合课程。以其高度的敬业精神和领导能力著称，推崇以学生为中心的教育理念，宽严并济。她坚信，教育应该是着眼于未来的一种长线规划，是家校共育的价值观传承。她将继续在教育领域不断精进，带领团队共创卓越。
Rebecca 在她的教学生涯中担任过多个职位。作为一名部门主管, Rebecca 领导着一个庞大、繁忙且卓有成效的体育部。她对于3,4和5的关键期如何多样化以及设置富有挑战性的课程方面具有前瞻性，使其学生在 GCSE 和 A-level 中取得了卓越的成绩。离开英国后，Rebecca 一直在上海工作；初到上海市，她担任体育总监，负责为 2-18 岁的学生建立完整的学校体育课程以及评估流程。在上海工作期间，她也曾担任过中学校长， 主要负责中学的战略发展方向，并在学校以及高中的不断发展和壮大中发挥了不可或缺的作用。
Rebecca Hatton获得了体育教育文学学士学位，并于 2009 年以优异成绩毕业于利物浦约翰摩尔斯大学。她已在英国和中国从事体育教育 12 年。 Rebecca 的职业生涯始于曼彻斯特的一所大型中学，她为学生提供了高质量的体育课程，并带领学校运动队在很多地方和国家的比赛中取得了优异成绩。
Rebecca作为一名教师, 她的愿景是激励学生成为独立且成功的终身学习者，希望学生努力学习，展示自己的才能、抱负和梦想， 并为之感到自豪。她相信孩子们接受全面教育的重要性，也致力于课堂外的学习体验项目。
Hughes老师有在英制学校中担任15年的中高层管理团队成员的经验，持有英国国家高层管理职业资格证（NPQSL）。Hughes老师担任中学部主任一职，同时担任关键阶段3的设计工艺老师。
Peter Hughes老师于十五年前从班戈大学获得教师资格，曾在北威尔士的普雷斯塔廷市的一所中学担任教职九年，随后转向国际教育。在英国任教期间，他是设计工艺教师，此外还曾担任数学组主任、学院代理院长和教学副校长。离开英国后， Hughes老师在阿联酋阿布扎比的Al Rabeeh学院担任学生福祉与拓展课程主任、中学部代理校长和中学部副校长。2021年8月，Hughes老师与家人来到杭州。
闲暇时间，Hughes老师喜欢旅游，体验不同的文化，寻找新的美食地，探索不为人知的珍宝。他已经探索了中国的不少地方，希望能进一步了解中国。
张豫老师毕业于厦门大学，主修汉语语言文学和广告学专业。本科毕业后，她获得了国家奖学金，并继续在华东师范大学就读语言教育专业。张老师曾主持过多项双语项目，强化了对教育事业的理解。2016年，张老师根据自己的汉语浸润式教学法经验写的论文《沉浸式儿童语言习得》发表在杂志《教育课程研究》（ISSN 2095-3089）9月期刊上。
毕业后，张豫老师先后在美国的一所国际学校以及中国上海、杭州的私立初中任教多年，加深了自己对不同文化和多种教学法的领悟。作为惠立学校的创校教师，她通过参加英国教育中层领导力培训项目，获得了资格证书，并曾担任初中部年级组长一职。张老师关爱学生、工作负责，赢得了家长们的一致认可与赞赏。
张老师致力于开展全方面教育，在辅导有特殊教育需求的学生方面有着丰富的经验。张老师在语文教学和班主任管理领域不断钻研，获得了多项教学和管理奖项。
在加入杭州惠立学校以前，Brooks是一名经验丰富的英语老师。她曾在伦敦的学校担任助理校长（学术方向）和学科负责人。同时，她还具备英国多家考试机构高级考官和评分员资质。
Brooks曾在多种类型的学校任教，她非常享受教授非英语母语学生，培养他们对英语语言和文学的深刻理解。她曾在学校特殊教育部门工作过数年，倡导通过一系列“拔高和挑战”来发挥学生的天赋和潜能。她对于通过记忆和适当压力进行学习有着浓厚的兴趣，并曾就此开展过一系列围绕“元认知”这一主题的培训。同时，她坚定地相信，教师能力的培养和激发有着重要的意义，曾在大学担任见习老师和NQT导师。
Brooks非常重视学生的幸福感，曾担任学校的幸福关怀和心理健康大使、以及班主任。她曾培养过多支校辩论队，还曾带队参加英国国会辩论。
在教学之余，Brooks热爱阅读、艺术、设计和旅行。目前，她正在进行基础普通话的学习，非常期待她的亚洲之旅。她拥有滑翔机执照，曾赢得多项射击比赛；同时，她还曾完成国家级定向运动。
Annalisa Adams老师是一位经验丰富的教育与融合教育领导者，二十多年来一直致力于为不同能力的学生营造支持型学习环境。她曾带领融合教育专业团队，实施全面的支持策略，确保有特殊教育需求与残障（SEND）的学生获得茁壮成长所需的指导与资源。
在她的职业生涯中，Annalisa老师制定并实施了面向全校的融合教育实践培训，为教育工作者提供工具，让教育人人可及，打造趣味横生的学习体验。她还与多学科团队密切合作，设计个性化教育计划，确保面临复杂学习或心理健康挑战的学生得到恰当的支持。
身为领导人员，她负责制定并监督融合教育与幸福项目，整合安全保障机制，并运用心理测评手段为学生量身定制支持策略。除校内工作外，Annalisa老师还参与了国际教育项目，与全球组织合作，分享融合教学与学生支持的最佳实践。
Annalisa老师持有教育测评与教育可及化方面的专业资格，采取基于研究的方法助力学生成功。她热衷于建设包容的校园文化，珍视并赋能每一位学生，有机会充分发掘潜能。
Sylvander博士持有圣路易斯华盛顿大学法国文学硕士学位和伦敦大学学院教育学院的教育博士学位，他曾对竞争高度激烈的美国高校开展本科申请面试这一主题开展研究。Sylvander老师曾在纽约和圣路易斯的美国大学预科走读学校和寄宿学校任职，开启了自己的职业生涯，随后前往新加坡、巴拿马和中国投身国际教育事业。他在哈佛学院委员会机构（Harvard-College Board Institute）完成了高校升学方面的培训，并在近二十年来一直开展升学指导，同时身兼多项学校管理职责。此前，Sylvander老师在上海的一所知名国际学校担任生涯规划和升学指导主任。
Sylvander老师拥有美国和瑞典双重国籍，他在威斯康星州长大，高中时期在法国学习、生活。他酷爱骑行，也喜欢写作、滑雪和打乒乓球，对匹克球也颇感兴趣。
Helen Mumford老师毕业于英国中央兰卡夏大学，并获得美术学士学位，此后她于英国伯明翰大学完成了PGCE课程。她教授英国国家大纲课程已超过25年，曾担任艺术设计教师、视觉艺术主管、学院长和荣誉总监等职务，她曾在多所学校工作。2017年，她获得了NPQSL资格证书，并于三所不同的中学担任过14年助理校长职务。她于2024年4月在伦敦大学学院获得了NPQH（国家校长职业资格认证）。在加入惠灵顿之前，Mumford老师于阿联酋一所大型国际学校担任创始副校长职务，领导课程、学生赋能、价值观和奖励制度等工作。她与行政管理团队的其他成员密切合作，支持学校发展计划的各个方面，并担任整个学校安全保障领导副职。Mumford老师曾代表学校为沙迦私立教育局提供持续专业发展课程，作为“灯塔学校项目”的一员，为阿联酋的其他英国课程学校提供培训和督查。她致力为学生和员工提供不断发展的机会，拥有丰富的管理经验。她热衷于与所有社群成员合作并分享她的想法，激励学生、引导他们激发对学习的热忱。
James老师已在私立、公立及市中心学校的表演艺术教育领域深耕二十余年。他毕业于英国皇家戏剧艺术学院和戴尔豪斯大学，随后进入娱乐行业，曾服务于BBC、ATV、CBC与英国电视四台，并在CKDU 97.5FM拥有自己的广播节目。他受业于Alan Rickman，在英国国家剧院与皇家莎士比亚剧团受训，曾与Steven Berkoff及Richard Ryan合作。
闲暇时间，James老师热爱模型制作、游戏设计、绘画，还是一名业余天文爱好者、岩石收藏迷、历史重现演员。
Clark老师于2022年8月加入惠灵顿，担任体育教师一职。此前，他在英国一所经过认证的世界一流特殊教育学校担任体育组长。2020年，他成为该校高层领导团队一员，担任权益保障和行为管理方面的重要职责。
Clark老师持有体育教练科学学位，专攻残疾人体育方向。他积极提供为全民而设、同时能拔高个人技能、知识和适应能力的体育学习体验。Clark老师是职业板球和橄榄球机构的高性能运动教练，教练经验丰富；他还曾参加板球、橄榄球、冰球和田径等领域的地区特色运动。
李沫老师是杭州惠立学校初中部数学教研组长和数据主管，是一位经验丰富的数学教师和课程开发者。她毕业于北京师范大学数学与应用数学专业，获得伦敦大学学院数学教育硕士学位。在加入杭州惠立学校之前，李沫老师曾在北京一所著名的公立高中任教。
李沫老师自2018年创校伊始即加入杭州惠立学校，她引领着一支充满激情和热情的数学团队，我校学生在IGCSE数学考试及高阶数学考试中均取得了优异成绩。李沫老师还是国际数学竞赛的资深教练，帮助许多学生在美国数学竞赛、英国数学竞赛和数学建模竞赛等比赛中获得优异成绩。除了在数学教学方面的专业知识，李沫老师还完成了英国中层领导力资质NPQLT项目，并拥有丰富的中层领导的经验。她在2022年被萧山教育局评为钱江片区“优秀教研组长”。
李沫老师对双语教育充满热情，致力于探索每日双语教学，帮助学生成为真正的全球公民、实现个人目标并为家庭和社会做出贡献。在业余时间，她喜欢徒步旅行和旅游。
Abigail Cutts老师在二十年前取得莱斯特大学的英语文学和媒体研究教师的学士和硕士学位，并获得相应的PGCE证书，成为英语和媒体研究教师。她的职业生涯开始于莱斯特城，随后她回到家乡谢菲尔德市任教。多年来，她担任英语组副组长和全校文学主任，积累了丰富的经验，随后前往上海惠立学校担任英语教师。她在上海与小女儿度过了愉快的两年，也非常高兴能担任杭州惠灵顿惠灵顿外籍人员子女学校英语组组长，并期待着继续助力学校开展英语组建设。
Cutts老师热爱英语语言，相信英语研究最基本的是教会人们使用语言沟通想法和感受，探索的是人们如何与他人开展有意义的沟通。广泛阅读是学习英语的关键。Cutts老师将帮助学生发现自身兴趣、开启自己的“阅读之旅”，实现终身学习。
Cutts喜欢和女儿共度时光，工作之余喜欢在中国境内旅行。她学习中文已经近两年，并在杭州继续提高中文阅读和口语能力。
Andrew老师来自英国，是一名优秀的小学教师，有在英国、中国和中东地区的学校任教五年的经验。他热爱教育事业，在职业生涯中收获了许多宝贵的经验，例如英语（第二语言）授课经验、获得英国教学标准优秀成绩、领导和组织鼓舞人心的学校学院活动、开展引人入胜的课外活动等。
Andrew老师有在中国任教的经历，他非常怀念在中国的经历，于是回到中国，希望能在世界知名的杭州惠灵顿外籍人员子女学校继续追求教育事业，同时更加深入地了解世界上最丰富的文化之一——中华文化。Andrew老师坚信要有包容的课堂环境，让所有学生都感到舒适和自信，明白即使犯错也是成长过程中的一种体验。他期待着与家长携手合作，支持孩子们实现梦想，并认为家校之间清晰通畅的沟通能有效地确保学生取得进步。
闲暇时间，Andrew老师会积极保持身体健康，喜欢长跑等耐力运动。
汪凤敏老师毕业于长春师范大学，她的专业是数学与应用数学，她获得了双语数学教师资格证。她从2011年开始在广州的一家国际学校教学，她主要教授了IGCSE和A-level数学，在2013年担任过该学校的数学组长。
汪老师曾组织学生参加了滑铁卢等国际数学竞赛，大部分同学都获得了奖牌。从2014年开始来到杭州的一所国际学校继续教授A-level数学，曾担任过该学校的数学考试考官。 汪老师教过的学生大部分去了英国前五十的学校，例如帝国理工，伦敦大学...
她喜欢教学，有耐心，喜欢和学生们相处。她平时喜欢英语，自学雅思，考到了雅思7分。2018年8月她加入杭州惠立学校，她为自己是惠立学校一员感到自豪。
马敬恬本科毕业于南京航空航天大学，硕士毕业于爱丁堡大学。加入杭州惠立学校之前，Tiana任职于一所IB学校，有两年为中国和外籍学生教学的经验，在此期间其所带班级的成绩稳居年级第一。Tiana还曾带领自己的学生参加高斯数学竞赛和美国数学竞赛等国际数学竞赛，部分参赛学生取得了第一名的好成绩。
这段工作经历让Tiana对国际教育和数学教学有了全面而深刻的理解。工作之余，Tiana是数码产品达人，喜欢看手机发布会，到处搜集数码信息。Tiana梦想着能环游世界，她的足迹遍布八个国家，并且未来计划每年至少去旅游一个不同的国家。
黄嫣然老师取得北京语言大学中文教学硕士学位。读研期间，黄老师受国家指派前往美国密歇根开展中文浸润式教学项目，这激起了她对国际教学的动力和热情。
2019至2021年，黄老师在英国伦敦的一所学校任教，为100多名初中学生开展GCSE课程和剑桥Pre-u课程的中文教学。此前，黄老师曾在广州的一所中学国际文凭课程（IB MYP）学校任教，为七年级和八年级学生开展中文课程和书法课程，并参与了广东省教育研究院的国际化课程研究项目（No. GDJY-2015-A-b028）。黄老师充分认识到培养学生批判性思维和创造性思维的重要性。黄老师秉持终身学习的理念。
闲暇时间，她喜欢读书、弹钢琴和弹吉他。
Lack老师在南非罗德斯大学开启了他的学术之旅，并获得了化学（荣誉）理学学士学位，随后获得了法学学士学位。在担任专业诉讼律师十多年后，他意识到自己真正所热爱的是改变年轻一代的生活，于是他选择了教育行业。
Lack老师先在韩国担任英语（第二语言）（EAL）教师，开始了自己的职业生涯。后来他回到罗德斯大学取得了研究生教育证书（PGCE），专攻物理科学（化学和物理）教学。在此期间，Lack老师还在南非的一所顶级私立学校任教，积极参与橄榄球和省级水球队的教练工作。
2020年，Lack老师前往卡塔尔任教，自此他坚定不移地步入了国际教学领域。
在课堂之外，Lack老师是一位运动达人，他特别喜欢橄榄球，是南非国家橄榄球队跳羚队的忠实支持者。他还喜欢旅行和探索多元文化。
宋维丽毕业于哈尔滨师范大学，拥有历史学及英语教育双学士学位，中学一级教师，拥有12年的教学经验。曾赴加拿大交流进修，并在黑龙江省一所知名的国际学校担任外语中心主任、史地政生教研组组长。
宋老师曾负责组织学校的各项外语相关工作及活动，如外语节、国家级英语演讲比赛、国际拼词大赛、海外研学活动等。所教授的历史、双语历史及英语课程深受学生喜爱。她曾在教学基本功大赛中获得个人全能市级一等奖，她的多篇论文、教学成果等获得省级一等奖。
她富有爱心，善于思考，乐于学习。她的爱好是旅行和烹饪。宋老师很享受成为惠灵顿大家庭的一份子，与学生和老师们一起创造幸福的生活。
Mrs Wang在中国出生和长大，高中时即前往英国就读。她获得南安普顿大学的三年奖学金并取得数学研究学士学位，并在伯恩茅斯的摩根大通完成了为期一年的实习。毕业后，Mrs Wang在伦敦的一家信息技术金融公司工作了八年，担任项目经理，为律师事务所和投资银行的并购交易提供信息技术技术。
2018年，Mrs Wang希望追随自己对数学的热情，做出了职业转换的决定，成为一名合格的中学数学教师。她曾任教于英国肯特郡的一所名为 “Invicta 文法女校”的顶级文法学校，担任关键阶段三至五的数学老师。她还曾担任七年级班主任，对支持中学新生有着丰富的幸福关怀经验。
2022年7月，Mrs Wang携丈夫和两个孩子来到杭州，两个孩子在杭州惠灵顿外籍人员子女学校就读。他们非常高兴能探索这座陌生而美丽的城市。
朱老师是一名经验丰富、勤恳认真的教育工作者，对国际学生教育充满热情。身为杭州惠灵顿外籍人员子女学校的创校成员，她实现了在拥有先进的教学理念、价值观与自己如出一辙的国际学校任教的梦想。朱老师持有浙江师范大学英语专业学士学位，并荣获“浙江省优秀毕业生”荣誉称号；随后，她以全优的成绩进入加州大学洛杉矶分校深造，并取得对外英语（TESOL）证书。此外，在大学期间，她在杭州一所知名教育机构担任兼职托福教师，积累了宝贵的教学经验。
朱老师有着浓厚的教学热情，因为她相信学生能通过多样化的学习方式发挥自身潜力。她自己也曾是一名以英语为外语的学生，所以能清楚地看到学生所面临的语言及文化挑战，并以为英语为外语的学生提供无微不至的支持为使命，帮助学生发挥自己最大的潜能。闲暇之余，她喜欢欣赏音乐、艺术和大自然，构建平和的内心世界，并鼓励学生积极探索这类活动，激发学生的专注力、创造力和批判性思维。
朱老师注重观点和经验的交流，因此积极地与世界各地的教育工作者和学生建立联系。她积极把握为学生和学校的成长和学习做出贡献的机会，营造积极向上的支持型学习环境。朱老师相信自己能为学生的人生带去重要的积极意义，为学校的发展做出贡献。
Russell老师持有剑桥大学自然科学硕士学位和分子生物学博士学位。她已在英国和海外的公立及私立学校中拥有超过二十五年的生物学、心理学和科学教学经验。Russell老师曾在肯尼亚农村地区的一所著名的寄宿学校担任生物教研组长。之后，她在宁波的一所蓬勃发展的双语学校担任科学教研组长，还曾在泰国曼谷的一所著名寄宿学校担任科学教研组长。目前，Russell老师正在接受行政教练的培训，并已开创了自己的教练业务。她重视积极关系的建立，热切地希望通过教练的力量带来具有变革意义的积极变化。
在业余时间，Russell老师喜欢烹饪，在外旅行或海外生活期间，她都很喜欢下厨烹饪。她还喜爱普拉提，艺术创作和阅读，同时也是一位尽职尽责的母亲。
李莹老师持有南京师范大学地理与教育专业的硕士学位。读研之前，她曾加入“美丽中国支教项目”，在鹤庆二中担任了两年的地理支教老师，极大地提升了沟通能力和教学技巧。
授课之余，她经常开展家访，甚至有时翻山越岭三、四个小时做家访。李老师持有中学地理学科国家教师资格证，拥有九年的教学经验，在加入杭州惠立学校之前，曾在杭州另一所国际学校工作。两年前，她参加了国际文凭课程（IB）的工作坊，并获得了结业证书。
她的业余爱好是阅读、旅游和烘焙。
Mayur在教育领域工作了十多年，曾教授过IGCSE和A Level阶段的科学和经济学课程。他是一个狂热的技术爱好者，拥有九年的国际教学经验，通过提供优越的学习体验来培养和激发年轻人的思想。
他在肯尼亚出生长大，在印度完成了正规教育，然后在白金汉大学（University of Buckingham) 完成了QTS课程。他曾教授过以英语为第二语言的学生，也会说一点基本的普通话，这些都对他的课堂呈现产生了积极的影响。在加入杭州惠立学校前，Mayur在哈尔滨工作，负责组织多项课外活动，指导实习教师，设计跨课程学习项目，并担任学科负责人和升学指导员。
在他的课堂上，不仅有引人入胜的课程设置，还有为每个学生量身定制的学习安排。他的科学知识背景使他能够进行以研究为基础的调查，而他的经济学背景则让他能够更好地从深度和广度了解社会互动和经济活动对当地社区、我们的星球和我们的生活方式的影响。
Mayur是一个热衷于学习的人，在业余时间，他喜欢阅读、社交、旅行和知识性的对话。他不仅重视身体健康，还是个美食家。他越来越喜欢中国的食物、人民、文化和经济。在过去的几年里，Mayur把价值投资当成了一种爱好。他对杭州惠立学校所提供的各种可能性和机会感到非常兴奋。
Michelle老师取得英国杜伦大学科学教育（化学）专业硕士学位。在英国学习期间，她参观了许多当地的学校，并与大学基础中心的教师合作，探索教育技术的使用。她还在当地社区自愿担任数学辅导员和信息技术教师。
毕业后，她多年来致力于科学教学，有教授中国课程、AP化学、AS和A Level化学、GCSE科学、AP微积分和AP统计学的经验，授课对象为5至12年级的学生。在教学过程中，她加深了对国际教育的看法，鼓励实现不同课程的整合。她的座右铭是“不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣”。
Graham Starkey老师特别喜欢教生物学和各类科学，希望把自己的学习热情和求知心传递给杭州惠灵顿外籍人员子女学校的学生。他毕业于曼彻斯特大学，曾在医院实验室工作，但发现这条职业道路并不适合自己。他渴望旅行，想去看看大千世界。于是，他前往英国诺丁汉学习为期一年的教学类研究生课程，随后在伦敦南部的特丁顿学校开启教学生涯。在随后的两年中，Graham老师积累了许多教学技巧，并从英国前往巴林的一所国际学校开启自己的海外教学之旅。从那时起，他再也没有回到英国生活，先后在全球各地的七所不同的国际学校任教。
Graham老师觉得自己非常幸运——正是丰富多彩的教学经历让他走遍了中东、非洲、南北美洲、欧洲、澳大利亚和亚洲。1993年时，他曾到中国短暂停留。
Graham老师常常在中国旅行，希望能去到更多自己喜爱的地方旅行。在海外工作期间，他了解到许多文化，希望自己能具备真正的全球视野。
Wade老师出生在美丽的南非开普敦。他喜欢健康的竞技活动，希望通过运动保持活跃的状态，认为体育活动为健康身心奠定了基础；他还喜欢亲近大自然。 Wade老师本科专业是地理和经济学，毕业后的几年中旅居英美。回到南非后，他在一所剑桥国际学校担任地理系主任，教授IGCSE和AS/ A Level课程班的学生。在此期间，他还完成了PGCE教师资质的培训。
Wade老师热爱旅行，于是他再次出发，前往美国和韩国，随后再次回南非定居。随后，他完成了环境管理硕士学位，同时在一家私企担任大型发展项目顾问。随后，对教育的一腔热忱让他回归教学岗位，在开普敦的一所私立学校担任地理学系主任，该学校开设的是独立考试委员会（Independent Examination Board）课程。他相信全方面教育，于是继续接受保持身心健康的培训，随后为自主学习者开设了自己的治疗实践和学习中心。他的研究重点是通过认知和肢体干预来帮助学生和成年人发掘自己的内在力量、实现自己的目标。
Wade老师对旅行的热爱将他带到了中国。他曾在深圳一所双语学校担任全球视野、英语和个人与社会教师，并曾担任了三年的系主任，随后加入杭州惠立学校。Wade老师相信教育离不开经验，很高兴能与杭州惠立学校的学生分享他丰富的人生经验。
Mon老师毕业于新加坡莱佛士音乐学院，持有敦达克理工学院应用音乐高级课程一等荣誉学位，也因此于2017年荣获著名的“迈克尔·范·德塞尔合唱指挥学者奖”。随后，他以全额奖学金的荣誉取得伦敦大学皇家音乐学院的指挥硕士学位。
求学路上，Mon老师有幸得到了戴维·布罗菲爵士、西蒙·拉特尔爵士、托马斯·本尼迪克特和安娜丽莎·蒙蒂切利等著名指挥家和音乐家的指导。2016年，因出色地演绎了贝多芬的《爱格蒙特序曲》和柴可夫斯基的《1812序曲》，他被英国广播电台（BBC）伦敦管弦乐团提名为“最佳浪漫主义音乐指挥家”。2018年，Mon应邀在爱尔兰的圣玛丽教堂担任音乐会指挥，有幸与尼亚姆·麦科马克、尼亚姆·奥汉森和杰拉尔丁·麦基等一众知名独奏家合作。凭借对指挥的一腔热情，Mon在马来西亚、新加坡、匈牙利、爱尔兰和英国等地举行了多场演出，诠释音乐剧、歌剧和当代音乐作品等不同类型的音乐。
在Mon的众多演出经历中，值得一提的亮点演出有：在都柏林的爱尔兰巴洛克音乐会上与大卫·亚当、艾斯林·肯尼和图拉·沃伊莱宁共同指挥，并一同演奏羽管键琴；在圣三一教堂和圣母玛利亚显圣教堂担任管风琴手。此外，Mon还具有杰出的钢琴技能，曾在2016年和平交响乐团（Peace Proms Orchestra）的巡回音乐会上演奏钢琴，并在爱尔兰高威市举办的2015年凯尔特女人（Celtic Women）音乐会和2016年的凯尔特惊雷（Celtic Thunder）音乐会上分别担任键盘手和钢琴家。
2018年底，Mon老师回到马来西亚，担任一所国际学校的音乐组组长；随后在另一所国际学校担任表演艺术组组长，负责监管学校的戏剧、音乐和艺术事业。Mon老师珍视合作的重要意义，坚信合作能让人们创造出更出色的音乐；他重视思想交流，致力于打造启发人心的支持型学习环境，让学生们茁壮成长，超越自我，拔高艺术能力。Mon老师注重培养学生的团结精神和相互尊重的态度，鼓励学生提高表演水平，感受令人陶醉而难忘的音乐学习体验。
Jacqueline老师本科毕业于阿尔斯特大学，是一名持证艺术与设计教师，拥有十五年IGCSE、A Level艺术与设计和IB文凭阶段视觉艺术的教学经验。她曾在多所知名国际学校担任艺术教研组长，教授GCSE艺术和IB视觉艺术；如今，她来到了杭州。
Jacqueline老师将每位学生视为具有独特需求与学习目标的个体，致力于培养他们成为能够自我反思、不断提升的批判性思考者。
她曾通过Lexis教育组织深入研究面向以英语为第二语言的学生的教学策略，开发出丰富资源，助力学生深入开展艺术课程学习。她引导每位学生清晰表达艺术创意，以视觉语言积极影响未来；同时，她鼓励学生联结本地与全球文化语境，在探索更广阔世界的过程中实现独具个人特色的艺术成果。
课余时间，Jacqueline老师热爱烘焙，也喜欢与爱犬Trulio一起散步。她还热衷于皮划艇运动，曾代表爱尔兰参加欧洲及世界锦标赛。
Karlien van der Colff老师持有南非斯坦陵布什大学斯大学的文学士学位，主修戏剧剧本写作和舞台表演。她从小便热爱语言和表演艺术，对其他文化很感兴趣，逐渐培养起环游世界、从事教育工作的热情。
她曾在中国台湾、阿根廷和南非担任英语为附加语言课和戏剧课的老师。随后，她在诺丁汉大学完成国际学位教师教育证书课程，成为中国内地国际学校教育行业的一员。
Karlien老师已经在中国内地工作六年，曾任教于北京和青岛的国际学校，担任过戏剧老师和教研组组长、关键阶段三课程和IGCSE课程开发员、校区演出和团体表演的导演，还曾担任英语为附加语言课老师和支持成员。
她在校担任戏剧教研组长。她很高兴能加入惠灵顿团队，期待着与学生们一起探索奇妙的戏剧世界，欣赏杭州的美丽景色。Karlien老师热爱与表演艺术和语言相关的一切，也喜欢烹饪和探索户外活动。
Michael 老师拥有超过二十五年的音乐教学经验。作为一名受过古典音乐训练的音乐家，他擅长演奏小号和钢琴，并热衷于参与爵士乐队的演出。他曾与多个合唱团合作演唱，包括伊顿学院Rudolfus合唱团，并作为圆号手参与众多管弦乐团的演出，随合唱团及乐队赴美国与奥地利巡演。他的主修专业是声乐，并已取得相关学位。
Michael 老师曾在多所学校担任学科主任，其中在中东任教八年，在中国任教十五年。他既教授过英格兰与威尔士国家课程（National Curriculum），也执教国际文凭（IB）课程。在课外活动方面，他指导过管弦乐团、管乐团、摇滚与爵士乐队、合唱团、音乐技术俱乐部以及音乐创作小组。
他的学生来自不同国家，年龄跨度从4岁到18岁不等。他深谙柯大宜（Kodály）、奥福（Orff）及铃木（Suzuki）音乐教学法，并积极倡导通过课外活动提升学生的音乐素养，例如举办大师工作坊或邀请作曲家、音乐家到校交流。
Diane老师持有计算机科学学士学位和美国的教育学硕士学位和工商管理硕士学位。她有二十余年的教学经验，曾在中美洲、南美洲和亚洲任教逾十八年，有担任计算机和信息技术教研组长逾十年的丰富经验。
Diane老师致力于通过跨课程调整实现全方面教育。在此理念指导下，她成功地设计了数个创客空间，举办了数次跨课程展览，让学生们展示技术整合的技能。她相信，当学生感到安全，感受到老师关心其学业和幸福感时，学习的效果最好。她期待着与大家分享优秀的经验，为惠立的发展贡献力量。
Hart 老师毕业于英国谢菲尔德哈勒姆大学， 获设计与工艺硕士学位。他拥有许多资格证书和与教学学科直接相关的资格证书，如家具制作、汽车、机械、电气和电子工程，并在这些领域拥有工作经验。Hart老师自 1995 年以来一直从事专业教学工作，曾在不同的教育环境中任教，如特殊教育、融合教育、单一性别学校和混合性别学校。他曾在中东、中国、英国的多个地区（包括伦敦）任教，曾担任教师、教研组长、全校健康与安全主任和高级管理人员。他致力于把学生培养成独立的学习者，促进学生在课堂内外不断成长；他认为“三人行必有我师”，我们只需学会用心地倾听。Hart老师喜欢为自己制作各类手工艺品，也愿意为他人定制产品，还喜欢修理和修复工作。四十多年来，他潜心钻研自身技术，并以此促进自身的身心发展。在成为一名教师之前，他曾担任 W F Stanley and Co 公司的机械师、英国电信公司的技术官员、英国军队的车辆技工和电工和大都会警察，还曾在更多其他行业就业，这些职业经历能丰富学生的学习体验，让其学以致用。
Hannah老师持有英国德蒙福特大学体育与运动科学学士学位，并获得体育教育PGCE证书。她有在英国和马来西亚累计超过十五年的丰富执教经验，在国际教育领域展现出卓越的领导力，这成为她职业生涯的亮点。
Hannah老师曾在马来西亚两所知名国际学校担任体育教研组长长达十一年，在课程创新与课程设计方面成就斐然。她注重构建体育学科概念化课程体系，不仅强调培养运动技能，更着眼于深化学生的理解力、塑造其可迁移的生活技能。
Hannah老师坚信优秀的领导者能培养新的领导者，认为成功是引导团队成员成为独当一面的部门领导者。即便团队成员早已各赴前程，她仍与他们维系着深厚的情谊。
在过往任教的学校中，Hannah老师最为人称道的贡献在于体育教学领域，她成功组建了一支蓬勃发展的学生无板篮球社团，带领该社团在吉隆坡国际学校社群中赢得广泛认可，并在众多赛事中屡创佳绩。此外，她还曾率领其他项目的校队，在国内及FOBISIA的各项竞赛中取得优异成绩。Hannah老师拥有卓越的运动背景，曾担任英国卢顿镇曲棍球俱乐部一队队长，并兼任马来西亚MK老虎无板篮球俱乐部球员兼秘书职务。
如今，Hannah老师与丈夫和两个孩子开启新篇章。她始终保持着积极的生活方式，从烘焙爱好中汲取源源不断的动力，满怀热忱地期待着探索新环境中充满活力的多元文化。
陈宣仰毕业于美国圣约翰大学, 取得体育管理硕士学位，中国地质大学（武汉）学士学位。国家一级运动员，美国游泳教练协会Level 1，2&3认证教练。她曾是一名游泳运动员，拥有超过15年的游泳训练和比赛经验，并在全国大学生游泳锦标赛中获得甲组冠军和体育道德风尚奖。陈宣仰老师在中国和美国都拥有丰富的学术背景和教学经验，她拥有国家小学体育教师资格证书，AUSTSWIM(澳大利亚游泳协会)教师证书，ASCA(美国游泳教练协会)授予的美国游泳协会年龄组领域的教练证书, 水上救生证书，First Aid / CPR / AED证书和CDC（美国疾病控制与预防中心）安全训练证书。
陈宣仰老师曾参与美国游泳协会(USA Swimming Foundation)举办的Make a Splash青少年游泳普及活动和加拿大游泳协会(Swimming Canada)举办的泛美运动会选拔赛赛事运营和兴奋剂检测工作，毕业后，她在美国的两所学校任教青少年游泳发展项目，并组织队伍参加纽约大都会地区的青少年游泳联赛。在经历了不同体育文化的碰撞和身份转换之后，她对水上运动的发展产生了更为浓厚的激情和热情，并致力于为青少年提供更多训练机会和赛事平台。
陈宣仰老师带领校区游泳队参加了亚洲英国国际学校联合会游泳邀请赛，并获得短池总分第一名。另一方面，她作为赛事评论员受邀参加了第19届杭州亚运会的赛事解说工作，她希望将体育精神和能量传递给孩子们，并坚信体育运动不仅是一项终身技能，还可以推动孩子的身心变得更加强大和独立。
Cherry Chen毕业于南京师范大学并随后获得了她的硕士研究生学位。除此之外，她还在2019年获得了教师资格证书。她从事国际教育已有6年了，2020年11月之前，她在上海的学校任教，在那里她培养了多元文化理解和沟通以及理解的数学技能。
后来她成了杭州惠立中学的一名初中教师。Cherry对国际教育充满热情，坚信要确保每个孩子都能发挥出真正的潜力，她也深受学生们的喜爱。在业余时间，Cherry喜欢旅行和与家人共度时光。
Abdi老师是一位成就卓越的教育家，具有深厚的数学和科学教育背景。他拥有伦敦玛丽女王大学的数学学位，这是一所享有盛誉的罗素集团大学。此外，他还在伦敦大学金史密斯学院获得了教育学学位，该学院以其卓越的教师教育而闻名。
在加入惠灵顿之前，Abdi老师已积累了超过八年的教学经验，他熟练地指导学生数学，物理和关键阶段三科学。他的博学多才体现在他全面了解各种教育教学大纲，包括国际文凭（IB）、国际普通中等教育证书（iGCSE）和多个考试委员会的普通中等教育证书（GCSE）。
Abdi老师曾在马来西亚任教四年，在阿联酋任教两年。这些经历丰富了他的教学方法，使他能够适应不同的文化和学术环境，同时满足学生的个性化需求。
Musa老师在职业生涯中一直致力于与学生建立深厚的联系，从而吸引学生参与课程内容，获得更好的学习体验，并以与时俱进的全面学习的理念培养全面发展的学生，让学生更深刻地理解学习内容与应用背景。
Hywell老师出生于威尔士，在英格兰、希腊和科威特长大，是一位真正的世界公民。他曾在苏格兰、中国香港、中国大陆和菲律宾的教育行业担任各种职务。
Hywell老师相信，每一位学生都有成长和进步的潜力，并有着明确的教学目标：要求学生思考自己的学习目的和学习的重要性。他相信，有学习的兴趣、能自我激励的学生在学习任何科目时都会更成功，而学会学习是孩子们能学到的最宝贵的技能。
Hywell很高兴加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区高中部团队，担任雅思老师一职。期待着引导学生充分发挥自身潜力。
在课堂之外，Hywell坚信社会进步的力量，积极为支持弱势学生的健康和教育做贡献的慈善机构。业余时间，他喜欢旅行、阅读和与家人共度时光。
Catherine老师出生于巴黎并在法属马提尼克岛的多元文化环境中长大，她从小就对语言充满了乐趣和热情，并通过多次旅行不断增长了语言能力。很快，她便发现自己是一位天赋异禀的语言学习者。如今她能讲流利的法语、西班牙语和克里奥尔语，具备一定的德语和拉丁语基础，并开始学习阿拉伯语。她的下一个目标是学习汉语。
在法国大学学习法律和教育学后，她成为了一名市场营销和传播顾问。随着她自己翻译公司的发展，主要为波尔多大学法学院翻译世界各地的外国法律制度研究，她对语言的兴趣也逐渐加深。在法国担任教师后，她开始了在英国的教学之旅，并取得PGCE资格证书，教授了两年课程。随着对国际化需求的增加，她接受了迪拜的一所英国国际学校的聘请，并在那里教授了7年IB水平的法语和西班牙语。
Catherine老师会抓住每次可以旅行的机会。她最近的旅行是在厄瓜多尔，她在那里服务社区度过了3周，每天下午为孩子们组织活动。她全身心地融入社区和西班牙语中。凯瑟琳也喜欢在自然环境中散步，可以经常听到她唱歌，歌声便是她的母语。回顾她在法国、英国和迪拜作为教师和母亲的多年经验，她认识到教师对学生日常生活的影响是不可估量的。作为一名教育工作者，她的目标是创造一个能让学生在学科上取得优异成绩的氛围。Catherine老师认为，学习是一个终身的过程，永远不会结束。学校有责任培养成为能够为地球、社区和自己做出正确决策的世界公民。学习一门语言在构建这些开放思维的个体中起着重要作用，她为在杭州惠灵顿国际学校和中国的外语发展中发挥自己的作用而感到自豪。
这是Adin老师在惠灵顿（中国）教育集团杭州校区任教的第二年。2010年，Adin老师在雷丁大学取得历史学士学位，随后进入一所特殊教育小学开启了自己的教学生涯。2015年，Adin老师取得伦敦大学学院的学位教师教育（PGCE）证书。此后，他在伦敦的多所优秀中学担任历史和地理教师，持续带领学生取得优异的GCSE和A-Level成绩。Adin老师尤其关注学生的幸福需求，曾担任学院组长、八年级年级组长等职责，目前还是惠立学校的一名学院长。他十分重视学生的全面发展，积极设置辅导小组，组织爱丁堡公爵计划的实践，担任运动队教练，为有额外需求的学生建设校内其他支持体系。
教师生活之余，Adin老师与托特纳姆热刺足球基金会携手，通过推广足球和拳击运动来支持17至21岁的青少年克服心理健康障碍。Adin老师还是旨在帮助年轻人积极参与并提升技能的社群类慈善机构Pinpoint公司的创始人和总监。Adin老师爱好健身，经常参与各种各样的运动，他也很喜欢阅读。
Kieran老师毕业于格拉斯哥大学，主修戏剧研究与政治学，随后在阿伯丁大学继续深造，攻读戏剧教育专业并取得教师资格。
作为苏格兰资深戏剧教育工作者，Kieran老师拥有四年丰富的教学经验，成功指导学生完成苏格兰国家戏剧课程（National和Higher等级）的认证考核。他持有苏格兰皇家音乐学院颁发的教师培训认证资质。
在教学之余，Kieran老师倾力执导校园戏剧制作，如《恐怖小店》等经典剧目。他始终秉持"以戏剧育人"的理念，既关注学生心理健康发展，又致力于为观众呈现专业级舞台演出。其教学特别注重培养青少年的三大品质：坚韧意志、艺术热忱与仁爱之心。
除教育工作外，Kieran老师本人也是活跃的表演艺术家，连续三年参加爱丁堡国际艺穗节音乐剧演出，曾在《巴黎圣母院》等剧目中担任重要角色。
业余时间里，他热衷于剧本创作，同时也是龙与地下城桌游爱好者，擅长羽毛球、美式橄榄球等多项运动。
Vader老师持有华威大学的数学与统计理学（荣誉）学士学位。他拥有四年教学经验，是一位出色的国际课程数学教师，专注于A Level数学、进阶数学与物理教学，并持续帮助学生取得卓越的学术成绩，所教学生已顺利升入剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院等世界一流高校。
Vader老师曾在上海市的几所知名民办学府任教；期间，他利用LaTeX开发定制化教学资料，所带班级始终保持高比例的A率。此外，他还拥有丰富的一对一辅导经验，涵盖奥数培训、大学入学考试备考及大一数学衔接支持。
除教学外，他热衷于使用LaTeX与TikZ绘制精确的数学图形。他对教育事业的投入及对学生成功的执着，正体现了他的人生格言：“求知若饥，虚心若愚”。业余时间，他坚持终身学习，持续探索新颖的教学方法。
陆老师曾在常熟一所知名的国际学校工作三年。她有多个学科的教学经验，包括数学分析与方法、数学应用与解释和基础课程。在从事教育工作之前，陆老师曾在印度、荷兰和澳大利亚留学六年，并以优异的成绩获得皇家墨尔本理工大学理学学士学位。在她的学术和职业生涯中，她积累了扎实的数学概念基础，并体验了多样化的教学方法。
陆老师不仅对教学事业充满热情，还是酷爱读书，有多样化的音乐技能。她会拉小提琴、弹钢琴，还喜欢唱歌。她曾领导和参加过一系列音乐团体，如管弦乐队、乐队、阿卡贝拉和合唱团。此外，陆老师还爱好制作各种手工艺品，尤其是折纸作品。
加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区后，陆老师希望通过创新的方式，进一步激发年轻人对数学学科的兴趣，并享受学习的过程。
谢溶儿老师毕业于新加坡南洋理工大学，获得理学硕士学位。她持有国家高中数学教师资格证。她曾就职于一家知名的国际学士学位文凭课程（IBDP）学校，担任DP数学导师和初中数学老师。国际课程和融合课程的教学经验让谢老师更加深刻得理解国内双语数学的教学。
她热爱生活，养花、喝茶这都是她生活中不可缺少的一部分。她也喜欢旅游，希望能走遍各个国家，丰富自己的见识和思想。
求学期间，张老师曾免试入读重点高中，在怀卡托大学攻读金融本科学位，并持有曼彻斯特大学商业项目管理专业的硕士学位。研究生毕业后，张老师曾在一所国际学校担任六至八年级的数学老师。
她认为，教师是一个崇高的职业，需要耐心、专注和决心才能取得成功。她喜欢教学的工作，积极帮助学生建立起批判性思维，举一反三，将所学应用到实际情况中，从而助力学生充分发挥自身潜能。
张老师喜欢尝试不同的活动，曾成功徒步穿越海拔 1978 米的汤加里罗火山。她始终展现教师的专业素养，积极探索生活的更多可能性。
柳老师在教育领域耕耘多年，以其渊博的数学知识和独特的教学风格著称，擅长在课堂上点燃学生对数学的浓厚兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。柳老师拥有数理统计和经济学双学位，并在浙江大学继续深造。他主要负责剑桥IGCSE和A-Level数学课程的教学工作，还主编过CIE-S1的教学指导材料，并曾担任一家大型教育机构的海外项目经理。
柳老师尤其擅长帮助学生巩固对考试知识体系的掌握。在他的指导下，众多学生在数学竞赛和学术研究中取得了优异的成绩。此外，他还积极参与社区文化建设，曾荣获社区先进个人称号。业余时间，柳老师喜欢阅读、跑步和打羽毛球。
郑老师是一位充满热情且经验丰富的数学教师。她持有墨尔本大学的教育和管理双硕士学位及新西兰的教师资格证书，曾在上海和墨尔本的国际学校积累了丰富的数学教学经验，并曾承担年级事务协调人员和新教师导师等管理职责。
郑老师敬业且热情，专业且有序，常运用多种教学方法为不同学习风格的学生开展教学，助力学生发挥真正的潜力。她积极致力于为学生提供包容安全的支持型学习环境，不断强化学生的学习体验、满足学生的学习需求。她坚信，学习本身是具有社会性和情感性的行为，所以安全感是真正开展学习的基础。
黄丹凤老师本科为汉语言专业，硕士毕业于中国传媒大学戏剧与影视学专业，持有高中语文教师资格证。她在传媒领域有着丰富的实践经验，曾在腾讯影业、光线传媒等公司实习。在校学习期间，她曾参与多部戏剧和影视作品的制作与宣发工作。
硕士毕业后就职于北京的一所一流国际学校，担任语文与戏剧教师以及班主任工作。她致力于戏剧教育的研究与实践，积极参加各地的中文与戏剧教育工作坊，并获得了由中央戏剧学院开设的北京市中小学戏剧教师培训结业证书。
除了开设中文与戏剧课程外，她还带领学生举办了三届校园中文戏剧节，在清华大学蒙民伟音乐厅成功演出，获得了师生和家长的好评。黄丹凤老师很高兴能加入惠立，希望能发挥自己的特长，与同事和学生们共同学习成长，在人生的舞台上绽放光芒。
Sophia老师持有上海师范大学教育学硕士学位，在上海知名国际学校积累了九年中文教学经验。她精通初高中阶段的各类中文课程体系，如A-level、AP、IB及国家融合课程，擅长通过项目式学习（PBL）和课堂活动激发学生的中文学习热情。其学生已成功考入斯坦福大学、康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校、帝国理工学院等世界名校。业余时间，她热爱阅读、旅行、摄影及徒步。她的座右铭是"为未知而学，为未来而教"。
Louise老师持有香港大学教育学硕士学位，主修国际教育中的中国语言文学教学，并以优异成绩毕业。攻读研究生期间，她深入钻研了在国际教育环境中教授中国语言文学的各种复杂要素。加入惠灵顿（中国）教育集团之前，她已在上海市多所优质公立学校积累了六年的教学经验，并曾获区级见习教师基本功大赛一等奖。她既是深受学生尊敬与喜爱的良师，也是团队中的中流砥柱。她的中文课堂活力十足、引人入胜，学生们不仅能收获知识，更能培养批判性思维、拓展全球视野，并燃起对中文学习的热情。Louise老师是一名终身学习者，始终渴望在教学道路上不断提升专业技能、拓宽视野。闲暇时，她热爱阅读与文学创作，也热爱音乐与电影，并从中收获喜悦与慰藉。她的座右铭是萧伯纳笔下的一句话：“人生不在于寻找自我，而在于创造自我。”
Junren老师有12年国际课程教学经验。 她是CAIE中文考官，持有高中语文教师资格证，在多所知名国际学校执教过IGCSE、A Level和IBDP课程，并曾作为学科负责人搭建学校中文课程体系，主持编写校本教材。在教学过程中，她践行“追求理解的教学”理念，致力于帮助学生深入理解知识，培养批判性思维能力。她的语文课堂设计曾获得国家级特等奖，也曾在市区级教学比武中获特等奖。
Junren老师硕士就读于中国人民大学古代文学专业，热爱文学与音乐，她自幼学习古筝，现在正在学习钢琴和手风琴。她喜欢与家人旅行，感受多元文化，这些经历为她的教学注入着灵感。
带着对教育的热情和对学生的关爱，Junren老师即将开启在杭州惠灵顿的新旅程。她非常期待与志同道合的同事们一起，为学生创造丰富的学习体验。
王飞燕，毕业于南开大学汉语国际教育专业并获得硕士学位。
她于2017年赴哥伦比亚安第斯大学孔子学院下设孔子课堂担任汉语教师志愿者，在任教期间，负责教授该孔子课堂三年级的汉语课程，并参与组织了汉语俱乐部、中国文化日、哥伦比亚中小学汉语桥比赛等活动。
在空余时间，王飞燕老师喜欢阅读和练习书法，如果有一个较长的假期，她会选择旅行去感受不同的文化。
何吉老师本科毕业于苏州大学。他有23年公立学校和国际学校的教育经验，曾担任苏州市名师工作室主持人，“十三五规划”课题主持人。他曾主持开发全国第一款人工智能写作评改系统。来到惠灵顿之前，他是苏州一所国际学校的课程协调员和德育主任。
平时喜欢遛狗、旅游和读书，是一个爱好广泛的技术宅。他相信：世界的真相就在头脑深处。
Steven是一位经验丰富的中学教师，拥有荣誉学士学位、PGCE、QTS和NPQSL证书。他的教学生涯始于英国，过去十五年间在亚洲各地工作生活。作为双语教育领域的专家，他曾在多所颇具影响力的国际学校担任中高层领导职务。此外，他还与多个国家的教育部合作，参与教师专业发展、课程设计及能力建设项目。
Steven老师推崇关爱、进步、以学生为中心的教育，乐于营造学习环境，致力于培养自信、思辨且具全球视野的青年。他非常认同惠灵顿（中国）教育集团杭州校区强烈的使命感和价值观。闲暇之余，他喜爱骑行、阅读，并与两位就读于惠灵顿外籍人员子女学校的女儿共度时光。
Harry老师在莱斯特大学获得文学学士学位后，来到中国开启教学生涯，先后任教于武汉一所大学与大连一所知名国际学校。四年后他返回英国，在诺丁汉大学完成教育学硕士学位及研究生教育证书课程，随后在大连一所中外合作大学任职四年，担任英语教师、课程协调员及学科主任。
此后他再度来到中国，加入上海一所一流双语国际学校，担任学科主任及语言素养主任，统筹中小学英语教学体系，主导语言强化中心的创建，参与设计IGCSE、IB英语B及IB英语A课程框架；同时指导学科带头人开展教研，推行校园阅读计划，并主持针对第二语言学习者的教师发展培训项目。Harry老师还完成了知名教育集团为期一年的高管领导力课程，进一步提升战略管理能力。
他坚信教育是推动社会变革和终身学习的利器，秉持包容、尊重的教学理念，注重培养学生的自信心与成长力。业余时间，Harry老师热爱阅读、游戏，并通过烹饪探索全球美食。目前，他与妻子及即将入读惠灵顿的孩子定居上海。
Vas老师持有学士学位、PGCE证书、剑桥 CELTA 证书和TEFL 证书，目前正在攻读国际教育硕士学位，拥有 13 年以上的 ESL（英语作为第二语言）教学经验，其中包括10年大学阶段的雅思 / 学术英语（EAP）的授课经验，还担任过高中英语学科主任。
他相信以学生为主导的互动课堂能充分激发学生的潜能，意义丰富的学习能让学生学有所成。在业余时间，Vas喜欢打羽毛球，曾在之前任职的学校承担教练职责。此外，他还是一位电影爱好者，在成都曾运营过一家名为 “成都电影社” 的俱乐部长达六年，期间每周举办观影活动、录制播客影评，并为当地社群组织了多场电影知识竞赛。
Kirk-Newton老师持有英国中央兰开夏大学新闻学荣誉学士学位，并于2003年取得英国教师资格（QTS）。他曾在英国和西班牙为关键阶段三至五的学生开展英语语言、英语文学、媒体与电影研究教学，已有二十余年的教学经验。目前主要教授剑桥国际IGCSE与AS/A-Level英语及媒体课程，也曾教授培生爱德思与威尔士教育委员会（WJEC）体系课程。
任职期间，Kirk-Newton老师曾担任多项领导职务，如读写能力协调员、媒体学科组长及班主任。他采取以学生为中心的包容型教学方法，着重批判思维、创造力与独立学习能力的培养。Kirk-Newton老师曾推动全校读写提升计划，主持“电影俱乐部”等拓展项目，并指导学生在全国创意媒体大赛中斩获佳绩，为反欺凌联盟拍摄的短片还曾获奖。
Kirk-Newton老师还持有对外英语（TEFL）、儿童心理健康、行为心理学与心理咨询等证书，并持续进修AI教育、安全防护与数字学习等方向的继续职业教育。其多媒体教学法融合电影制作、摄影与数字叙事，以提升学生参与度并培养可迁移技能。
Kirk-Newton老师热切期待加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区大家庭，愿为重视创新、多元与全球公民意识的学习环境贡献力量，并期待在新文化与教育情境中分享经验、共同成长。闲暇时间，他热爱摄影、旅行及制作短片，并借助社交媒体传播创意、促进人际联结。
Ebon老师于2011年获得贝德福德大学颁发的研究生教育证书（PGCE），并在不久前完成了英国国家高级领导力专业资格认证（NPQSL）。他拥有十余年教育行业从业经验，曾在吉隆坡一所国际学校担任英语教研组长，随后在马来西亚HELP国际学校先后担任英语副教研组长、英语附加语言（EAL）教研组长。
在他所任职的上一所国际学校，Ebon老师牵头制定并落地了一套统一的EAL体系，与各部门协作，为学生及家庭提供持续支持，为该校的发展做出了突出贡献。其关键成果包括主导制定全校EAL政策，并带领学校通过LFRI国际认证（Language for Results International），使该校成为马来西亚首所获此认证的国际学校。与此同时，他指导的IGCSE及A Level英语语言与文学学生始终保持卓越成绩。
闲暇时间，Ebon老师热爱足球，曾在马来西亚加入并管理一支由外籍人士与本地球员组成的多元球队。他兴趣广泛，长期坚持阅读、听音乐和健身。
Ebon老师yon有新闻与青少年工作背景，积极倡导以学生为中心的教学方式，善于建立融洽的师生关系，会用一些常令人哭笑不得的“老爸笑话”拉近与学生的距离。他的座右铭是：“拥抱新体验，要有根据地做决定；从未失败过的人可能是野心还不够大。”
Piggot老师非常荣幸能加入惠灵顿社群。Piggot老师有着丰富的教育经验，拥有PGCE和CELTA资格证书，有十年以上的教学经验，主要是在英格兰伯克希尔郡任教，也曾在韩国任教。他热爱教育事业，坚定地希望激发学生的学习潜能，期待着将这份能量带到新的岗位上。
业余时间，Piggot老师热爱阅读，喜欢马洛里·布拉克曼和马特·海格等作家的作品。他也喜欢户外活动，闲暇时喜欢徒步旅行，听着R&B音乐，尤其喜爱吉卜力工作室电影的音乐。此外，他还很有创意，喜欢模仿赫尔佐格或韦斯曼的风格编辑家庭影像。
Piggot老师相信教育不仅仅是传授知识，更要激发与支持学生的成长与发展。他很高兴能惠灵顿社群的一员，并期待着与大家相识，共同创造积极的学习环境。他非常期待这段即将开始的旅程。
Peniket老师在英国教了六年的英语文学和英语语言，主要任教于伦敦一所优秀的学校。她持有英语文学学士学位，并在英国高等教育学院完成研究生课程学习，取得教师资格。Peniket老师坚信开发学生的潜能是非常重要的。这推动着她晋升为阅读教学主任和指定教师主任等中层领导岗位。
她致力于培养学生的阅读能力和兴趣。Peniket老师不仅研发出颇具挑战性和多样性的课程体系，还制定出系统性的辅导策略来提高学生的写作、阅读和口语能力。她的教学理念是培养学生的创造力、独立思考的能力和学术表达能力。在业余时间，Peniket老师喜欢阅读、绘画、游泳、历史和户外探索。她期待着环游中国，了解更多的中国文化。
Scott老师持有英国英语教师资格资质，有在多个国家开展英语（第一语言）和英语（第二语言）课程的教学经验，已有二十多年的教龄。他是一名出色的教师，曾在英国、日本、阿联酋、中国任教，在教授各年龄段的学生学习各种课程，在国际文凭（IB）课程、A Levels和英国国家课程AQA、剑桥和爱德思考试局的课程等多种课程的教学方面有丰富的经验。
Scott老师曾担任过多个职务，如英语学年主任、国际文凭课程（IBDP）主任和英语教研组长。
Scott老师重视持续的职业发展，积极促进学生在双语学习环境中对英语的使用和锻炼。
积极向上的人会发自内心地拥抱学校生活的方方面面。Scott老师也是如此，他参加过各种运动队，曾在学校教师乐队中表演，不断寻找阅读的乐趣。
Scott老师的教学理念是为学生提供充满挑战、收获多多的学习环境。
Scott老师认为，学生应始终掌控自己的学习，并有机会展示自己的最佳水平，勇于超越。他鼓励学生展示自己的特长，让学生积极迎接新颖的活动。
不论学生的英语水平如何，大家都有实现成功、超越自我的必备工具和技能。
Jo在南非开普敦出生和长大。童年时的大部分时光中，她常常会读书、与家人运动健身，或者写与自己的宠物狗有关的奇幻故事。
Jo梦想成为一名芭蕾舞演员或律师，她想环游世界或帮助弱势群体获得公平的生活机会。2007 年，她在开普敦大学取得英语和媒体与写作的学士学位、PGCE教师资质和通用英语教师资格证书（TEFL）；同年晚些时候，她在韩国获得了第一份教学工作，并在那里度过了九年的教学时光。随后六年，她在卡塔尔生活，还在那里发掘出对沙漠露营和棋盘游戏的热爱。就这样，她实现了自己的两个梦想。
如今，Jo老师加入杭州惠立学校，期待着这所一流的学校和伟大的国度所带来的惊喜。
Tammy Froese老师学识广博，见识丰富，有多年的国际教育经验和多样化的教学背景。她拥有加拿大曼尼托巴大学的教育学学士和国际教育硕士学位。Froese 老师在不同的国家和教育环境中积累了丰富的教学经验，包括中国、乌干达、科威特、英格兰、韩国和加拿大，并在公立学校、私立国际机构、中英双语学校等学校的各关键阶段担任教学工作。
她的执教经历颇丰，曾任加拿大顶尖中学的英语文学和法语教师，中东国际美国学校的历史教师等。她还曾担任过领导职务，如北京一所学校的英语系主任。Froese 老师的专业知识涵盖不同的学科，包括A-Level英语文学、法语（IB）、A-Level历史、创意写作和IGCSE英语语言，并教授过不同的课程，如IB的中学课程和剑桥国际考试（CIE）和Edexcel。
除了教学经验外，Froese老师也持续拓宽自己的专业领域，她获得了国际文凭组织（英语A）和剑桥国际（英语文学和历史）等领域的认证。她发表的硕士学位论文研究的是从国际非政府组织在柬埔寨的工作中看发展中国家实施全纳教育的挑战。Froese 老师还参与了加拿大教师联合会等组织的国际项目，与蒙古乌兰巴托的当地教师合作。她有强大的教学领导力和丰富的教育经验，是国际教育领域内全面而知识渊博的专业人士。
Wild老师持有巴黎索邦大学的考古学学士学位。他曾在法属波利尼西亚和复活节岛担任考古学家，并于上世纪九十年代在西非旅居多年，拓展人生体验。2023年6月，他将自己的旅行经历整理成书并出版。如今，这本书已被列入斯德哥尔摩大学法语专业学生的推荐书单。Wild老师还曾举办多场讲座，分享自己的旅行体验与作家心得。
2008年，Wild老师在法国波尔多国家剧院工作期间，出于对教学的热情而取得了对外法语教学资质。随后，他曾在波尔多大学为美国学生教授法语，并在越南老街的语言学校设立了法语课程。
2013年，Wild老师携家人移居瑞典，并在一所国际学校担任了七年的法语和西班牙语教师，继续在多元文化和多语言环境中开展国际教育实践。Wild老师在斯德哥尔摩大学获得了中等教育科学学士学位和瑞典教师资格证书。在这些年里，他不断强化自己的导师技能，持续与同事及学生建立积极的工作环境，始终关注学生的发展和福祉。他还参与了学校音乐剧的制作，并组织开展与法国合作学校的交换生项目。他精通法语、英语、西班牙语、瑞典语和沃洛夫语，学习拉丁语和古希腊语多年，同时具备良好的德语基础。他喜欢与学生分享他学习语言的热情，还计划学习普通话。
Wild老师是土生土长的法国巴黎人，曾在法国的不同地区生活。
在北极圈以外的瑞典北部生活期间，Wild老师对越野滑雪产生了浓厚的兴趣，喜欢在极夜的北极光下滑雪放松。在业余时间，他喜欢阅读、写作和烹饪，有很好的蛋糕烘焙的技能。
Wild老师有妻子的暖心陪伴，孩子们已经成年bing在瑞典生活。
Piers老师曾在利兹大学学习英语和社会学，在谢菲尔德哈勒姆大学完成了对外英语（TESOL）硕士学位和学位教师教育（11-18岁）学位，在伦敦三一学院获得面向第二语言学生的第二个教学文凭，并持有儿童和成年人教育的教师资格证（QTS）。 Piers老师曾从事教师培训和课程开发工作。 他曾在巴黎、布拉格、努尔苏丹、香港、澳门、宁波、泽西岛和杭州的初高中和大学任教，并在宁波诺丁汉大学、纳扎尔巴耶夫大学和英国文化协会担任要职。不过Piers老师更喜欢站在三尺讲台上讲课。
他的研究兴趣包括内容和语言融合教学法（CLIL）和面向学生的书面和口头反馈。Piers老师相信真实的场景和资源能激发学生的内在动力，所以常在课上采用真实的场景资料，并适时开展游戏类的教学活动。Piers老师来自英国泽西岛，但在过去的20年中一直生活在国外。闲暇时间，他喜欢陪伴在杭州惠灵顿外籍人员子女学校上学的女儿和遛他的小狗Fluffy，他还喜欢阅读、看电影和烹饪等。
吴双毕业于墨尔本大学并获得传播学硕士学位。本科期间攻读英语教育和心理学，凭借全校前10%的高绩点，以一等荣誉毕业。毕业论文“关于学校心理咨询室对学生学习成长的影响”也被评为校级一等论文，为双语学校进一步改善心理学习制度提供学生端的视角。
多学科的教育背景和iGCSE ESL的教学经验使她拥有多元化的教育理念。她善于将心理学与传播学的知识运用到日常的教育教学工作中，坚持以学生的发展为中心，助力学生全面成长，终身学习。
Lucy老师持有广东外语外贸大学公共教育管理硕士学位。过去七年间，她先后在语言培训中心与国际双语学校从事英语教学工作。加入惠灵顿（中国）教育集团前，Lucy老师曾担任英语附加语言教师，主要负责剑桥英语KET/PET/FCE课程教学，并兼任校长助理的职务。业余时间，她积极投身动物救助与环境保护事业。"认真工作，尽情生活"是她的人生信条。
Sasha老师持有英语教学（TESOL）硕士学位，是美国哥伦比亚特区持证教师。她拥有十余年英语教育经验，曾教授多种国际课程及标准化考试备考课程，如IGCSE ESL、A-Level学术英语、AP英语，以及雅思、托福和SAT。
执教期间，Sasha老师指导过来自不同语言文化背景的学生，培养学生的学术英语能力和国际交流信心。她视语言教学为职业追求与人生使命，教学中注重课堂互动、批判性思维的培养及语言学习中的情感联结。
课堂之外，Sasha老师热衷探索多元语言文化，始终保持学习热忱。她热爱阅读、旅行，并乐于通过深度对话获取新视角。
朱老师于2017年获得爱荷华大学心理学学士学位，随后在格拉斯哥大学取得教育学硕士学位。
在过去五年中，朱老师在给国内多地教授IB、A-level和IGCSE等多类课程。她曾在英国一所私立学校担任雅思和SAT教师，同时教授IB对外英语语言和文学课程。通过这些教学经历，朱老师深化了对英语（第一语言）和英语（第二语言）教学的理解，并积累了丰富的实践经验。
在获得诺丁汉大学的国际研究生教育证书（PGCEi）后，朱老师决定拓展心理学教学事业，自此便开始教授A Level心理学和IB DP心理学课程。加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区后，朱老师希望能继续教授英语，并培养学生对心理学领域的兴趣。
邓老师具备英语教师资格，拥有英国约克大学TESOL硕士学位。她拥有超过五年的教学经验，曾教授所有年龄段的ESL学生，包括小学生、初高中生、大学生甚至成年人。
邓老师曾在南京信息工程大学担任大学英语教师，教授英语课程。她还在教授雅思方面富有丰富的经验，并帮助学生实现他们的语言目标。 作为一个终身学习者，邓老师认为教育是释放个人潜力的关键。她的教学理念始于每个学生都具备自己独特的天赋和优势，并将帮助他们发现和发展他们自己的才华作为自己的职责。
在个人生活中，她喜欢旅行和探索大自然的美景。她认为旅行不仅是放松和充电的方式，还是将书本中的知识引入到现实生活体验中的机会。
Ryan Murphy老师非常高兴能加入惠灵顿教学团队。他拥有16年以上的课堂教学经验，曾执教科学、物理、数学等学科，还担任过小学老师。他热衷于激发学生对科学的热爱，帮助他们发现科学的奇妙之处。Ryan老师曾在阿曼和马来西亚的国际学校开展培生爱德思国际、A-Level物理、剑桥国际IGCSE物理、剑桥Checkpoint科学和数学等多种课程体系的教学。
Ryan老师持有南非罗德斯大学荣誉理学学士学位和教育学研究生证书（PGCE），主修数学、数学素养和物理科学。在投身教育行业前，他曾担任电子技术专家，负责设计和组装用于监测废水及乳制品有机成分的系统。
课堂之外，Ryan老师喜欢弹吉他、打高尔夫。秉承终身学习的理念，他经常通过Coursera线上学习平台学习新的知识。他期待能与大家携手合作，为学校社群的发展贡献力量。
Clyde老师是来自南非著名城市开普敦市的物理教师。他拥有二十年的教学经验，本科专业是科学教育，之后在西开普大学攻读研究生。目前，他正在攻读教育学硕士学位，重点研究科学教学的重要性，聚焦教学方法、教学科学以及评估的价值和作用。
Clyde老师曾在私营生物技术行业工作九年，随后转行从事教育工作，最初担任的是物理教研组长。他坚信要采用成熟而富有建设性、兼收并蓄的教学方法，并充分认可教职员工、学生、家长和监护人之间携手共进的重要性，认为良好的家校沟通是培养学生全面发展、实现学校愿景的关键所在。在教学生涯中，Clyde老师曾在南非一所初中的IGCSE课程和高中A Level课程等的教学实践和发展中积攒了丰富的经验。他还与苏州的一所国际高中的及剑桥国际考试组的同事进行了密切合作。
Clyde老师热爱南非文化，喜欢户外活动，尤其是徒步旅行和社交活动。他特别喜欢篝火烧烤这一文化传统。Clyde老师已经度过26年的幸福婚姻生活，有两个目前就读于家乡开普敦的大学就读的儿子——Dylan和Aidan。
黄老师持有复旦大学理论物理硕士学位。她在一所国际高中教授IGCSE和A Level物理课程已有两年时间。
凭借着她的学术背景和物理教学经验，黄老师在教授学生的过程中形成了一套独特的教育方法，使复杂的科学概念易于理解，并吸引学生的兴趣。她的双语能力进一步增强了她与不同学生群体的沟通和交流能力。黄老师的课堂充满活力，互动式的教学风格颇受学生喜欢，她致力于培养学生学习科学的热情。她的目标是通过多种教学方法，培养自学能力强、对科学充满热情和好奇心的学生。
工作之余， 黄老师热衷于徒步旅行和登山。
Rabia Irshad 老师来自巴基斯坦，十三年前完成大学教育后，她在祖国的一所英式国际学校任教，自此开启教学生涯。任教过程中，她追求卓越，发挥身为教师的能力、激发学生的潜力。她负责初中教学，充分发挥着自身潜力。她还被委以重任，负责高中教学。Rabia有在私立学校和公立学校任教的经验，一直保持着出色的教学记录。后来，她来到中国攻读研究生。
她获得中国政府奖学金并来到中国的一所双一流大学学习。求学期间，她发表了五篇高影响因子的研究论文，荣获北京化工大学的“科学之星”奖。完成研究生学业后，她在山东省济宁的一所国际学校任教三年，教学对象是高中生。这一经历为她继续开展海外教学积累了丰富的经验。
Rabia老师已经加入杭州惠灵顿外籍人员子女学校，希望能以优秀的教学技能启发学生。她高度重视解决问题的能力，会灵活采用多种方式来高效地处理问题。她在中国生活了近六年，非常熟悉中国的文化和生活习俗。她喜欢烹饪和旅行，还对手工艺品有着浓厚的兴趣，非常重视手工艺品背后的过程和理念。
陈老师拥有爱丁堡大学比较教育与国际发展硕士学位，已有七年国际学校领域任职的经验，曾担任一所知名国际学校的初中科学协调员。她持有中国高中物理教师资格证，并获得积极管教家长讲师认证。
陈老师的教学理念可以浓缩为一句话：“听而易忘，见而牢记，做而真懂。”她深信教育是一朵云推动另一朵云的过程，强调师生之间的深刻联结与共同成长，并热切期待与学生一同学习与进步。
课余时，她热爱阅读、通过旅行探索多元文化，并积极参与户外活动。她始终致力于成为一名终身学习者，在课堂内外持续拥抱教育之旅。
Kelly老师持有化学硕士学位，对教育及科研事业充满热忱，在国际学校拥有近十年教学经验。她精通项目式教学法，善于将寓教于乐的理念融入课堂实践，始终将促进学生身心健康发展视为核心使命，致力于为每位学生营造充满关怀与活力的学习环境。
吴学锋在获得新加坡教育部奖学金后，从1997年到2004年在南洋理工大学完成了本科（工程学士）和研究生（研究硕士）课程。在新加坡工作几年后，他从2013年开始任教于曼谷的一所知名国际学校。
在他作为中学物理和数学老师的九年时间里，他欣慰地看到自己的学生升入包括哈佛和剑桥在内的世界名校。但是最让他引以为荣的是，学生们对自己的学习树立起责任心，拥有独立思考和团队协作的能力，并且向着自己设定的目标不断前进。
过去三年中，Khethukuthula Mswane老师一直在中国教授生物学、食品和营养学，以及英语辅助课程。她乐于奉献、工作认真，被任命为专业学习社群的领导，负责制定有效的学习规划。 Mswane 老师持有生物化学、细胞生物学、微生物学和生物技术专业的理学学士学位，并获得威特沃特斯兰德大学的自然和生命科学专业的教育研究生证书。
在教学中，我们要为孩子们创造安全的空间，保护孩子们的独一无二的个性。 Mswane老师相信，当我们仔细倾听孩子的心声、悉心照顾孩子时，孩子们才能茁壮成长。在她的课堂环境中，孩子们既可以学习课业知识，又能成长为善良、负责任、尊重和包容他人的身心健康的社会成员。
Mswane 老师有多种才华，她不断挑战自己，在舒适区之外学习，攻读了戏剧和表演文学学士学位。她喜欢阅读，常会收集书籍。大学期间，她投入大量时间为社区工作。她还曾去乡镇学校担任高中数学和科学导师。
Javed老师出生于伦敦的一个南亚裔家庭，少年时期北上求学并完成学业。毕业后，他在爱丁堡从事金融营销工作，但对科学和教育的热情促使他改变职业发展方向，并在而立之初，凭借应用生理学学位重新接受培训，成为一名老师。
在伦敦任教的十余年间，他担任 STEAM 课程协调员和生物教师，教学成果显著。此后他的教育生涯迈向国际舞台，先后在中国台湾和越南任教五年，这段经历不仅拓宽了他的专业视野，也丰富了他的个人阅历。
课堂之外，Javed老师热衷旅行，乐于探索多元文化和自然风光。他兴趣爱好广泛， 喜欢阅读和创意烹饪，对艺术与电影艺术也有敏锐的鉴赏力。这种丰富的人生体验与多维度的热忱，铸就了他融会贯通的生活之道。
Jackline 老师是一位充满热情且经验丰富的国际科学教育工作者，拥有16年以上在肯尼亚、英国和哈萨克斯坦的执教经历。她持有伦敦大学东伦敦分校生物医学硕士学位，同时拥有植物学学士学位和教育学研究生文凭，并具备注册教师资格及剑桥国际教学与学习证书。
在其职业生涯中，Jackline老师擅长教授A Level生物学、IGCSE生物与化学课程，并曾担任学习支持部门主任（SENCO）。她曾在哈萨克斯坦、肯尼亚的国际学校以及英国知名中学等多元文化院校任教，珍视与不同文化背景学生共事的经历。
作为终身学习的践行者，Jackline老师持续通过儿童保护、校园安全及国际教育最佳实践等专业培训提升自我。她始终致力于为充满活力的国际化校园贡献力量，以饱满的热情、细致的关怀和专业素养支持师生共同成长。
在学术之外，Jackline深信课外活动对青少年成长的价值。她曾指导学生参与肯尼亚总统奖（爱丁堡公爵国际奖）、世界学者杯、TEDx演讲及社区服务等项目。她尤其热爱户外活动，多次带领学生徒步探险并登顶肯尼亚山勒纳纳峰，也享受旅行探索各国文化的乐趣。
Wade老师在威尔士三一圣大卫大学完成了自己的美术学位学习和教师培训，曾在中国的多座城市任教七年，有IGCSE、A Level和IB课程的授课经验。他还曾担任学生支持部门副主任，主要通过寄宿管理职责开展幸福关怀工作。在业余时间，Wade老师喜欢拳击和艺术创作。他目前正在攻读教育和领导力硕士学位。
Penny毕业于美国新泽西州立罗格斯大学，获东亚文学与文化专业硕士学位。随后任教中国文学与社会研究教师，有三年教龄。此外，Penny持有高中语文教师资格证。优秀的专业背景为社会研究的教学奠定了夯实的基础。 Penny曾在国际化环境学习工作，尊重不同的文化和价值观，能与来自不同文化背景的同事和学生和谐共事。
作为一名社会研究教师，Penny热爱历史、文学和哲学，擅长在课堂上启发学生。看到学生们日益自信，开始去探索、调查、分析、论证，甚至在课堂内外做出反思，Penny倍感欣慰。她认为，在大数据的当今世界，社会研究的目的不是去训练背书的技巧，而是培养学生的批判性思维和创造性思维，认识并尊重自己的文化的同时，认识和尊重全球化环境下各种各样的文化。
闲暇时间，Penny喜欢运动和远足。这些运动和课外活动让Penny的生活丰富多彩，也更加均衡，使得她更加敢于应对风险。
在加入惠灵顿之前，Mark Wilkinson老师曾在上海的一所外国语学校担任课程协调员和高中历史教师。在此期间，他担任IGCSE历史老师，指导许多学生取得了A*的成绩。2016-2018年，他还担任初中科学和社会研究教师。Mark老师持有英国伦敦米德塞克斯大学的学士学位和美国华盛顿哥伦比亚特区的教育硕士学位。他曾在韩国和越南的学校任教，自2014年起成为一名全职教师，教学对象从幼儿园至成年人不等。
Mark老师对教育和学生的需求理解深刻。他将自己对历史的热情投入到教学中，仔细了解每个孩子的需求及其个人学习能力。他非常重视学生的动力和性格，希望让学生在国内外都能成为更广泛世界的一员。此外，他重视学生的身心健康，努力培养每个人为社会发展做出积极而有意义的影响。Mark老师每天都在挑战自己，他喜欢足球、下棋和学习中文。在业余时间，他也喜欢旅行、阅读和与家人在一起。
Alison老师在英国提赛德大学获得历史学士学位，并于毕业后在土耳其教授对外英语，由此树立起担任教师的职业理想，随后在利兹大学取得中学历史学科的教育学学位教师教育证书（PGCE）。
Alison老师热爱历史，喜欢与他人分享大大小小的历史故事。她积极培养学生对历史学科的终身热爱，因为历史是常看常新的学科。在职业生涯中，Alison老师曾在七个国家的多样化环境中任教。她首先在英国伦敦教授历史、支持有特殊教育需要的学生，随后加入了意大利西西里岛的一所语言学校教授对外英语；一年后，她来到卡塔尔多哈的一所国际学校教授历史。2005年，Alison老师在中国天津担任历史老师，并担任了四年的关键阶段三主任，随后在法国南部的瓦博纳国际中心担任了五年的历史和地理教师，并兼任文凭考试的考官。回到北爱尔兰两年后，她移居哈萨克斯坦阿拉木图，自2019年起在当地担任人文学科教师。
Alison老师感恩身为教师所赋予的多彩经历，感谢能有机会为学生创造积极向上的学习环境，让学生能大胆地开展批判性和创造性思考、分析和质疑，进而为社会的发展贡献积极力量。Alison老师在北爱尔兰安特里姆长大，业余时间喜欢旅游、烹饪、时事和卡拉OK。
Nurudeen老师有十数年在不同国家任教的经验，同时，他还积极参与各种教育项目，是一位敬业而热情的教育工作者。Nurudeen老师持有肯特大学坎特伯雷分校的社会人类学学士学位。在Hewen学院担任教学助理（TLA）后，他继续在教育学院攻读研究生教育证书（PGCE）。2021年，Nurudeen老师在伦敦大学教育学院完成了发展教育与全球学习硕士学位（DEGL）。
Nurudeen老师曾在伦敦市中心的学校教授人文学科和PSHCE（个人、社会、健康和公民教育）三年，随后开启了国际教育职业生涯。他曾在墨西哥城任教六年，担任含IB课程阶段在内的所有年级的地理课教师；其中四年里，他还担任了二、三年级的年级组长。
在过去的三年里，Nurudeen老师在一所知名国际学校担任地理学科带头人，为不同年级和课程的地理课程建设做出了显著贡献。
在业余时间，Nurudeen老师喜欢烹饪、烘焙、踢足球，也很关注体育赛事，特别是利物浦足球俱乐部的比赛。他期待着能尝试世界各地特色美食。
Ashley老师是一位经验丰富的经济与商科教师，兼具扎实的学术根基与贯通理论实践的热忱。她持有卡皮拉诺大学工商管理学士学位（辅修经济学），有十三年以上的教学经验，曾设计并教授经济学与商业研究课程，荣获全球胜任力教师、年度杰出教师等荣誉称号。
在动态实践与静思领悟之间，Ashley老师的人生始终由几项持久的热爱所塑造。
中国古典舞是她与美的终身对话。虽不曾追求专业造诣，但十年研习其行云流水的姿态语言与叙事传统，始终是她珍视的创造性表达。
文学阅读构筑她的精神坐标。赫尔曼·黑塞《荒原狼》中的哲思探索赋予她不一样的视角，而曹雪芹《红楼梦》则向她展现了中国美学如何将人间情愫与宇宙秩序浑然相融。
家庭骑行是她每个周末的亮点活动。与家人环绕西湖或青山湖的骑行已成为固定仪式。在潋滟水光与葱郁绿道间，他们既强健体魄，更滋养心灵——这项运动、美景与亲情的三重奏，让每个周末都焕发新生。
Nathan老师主要教授商务课程，也有经济学教学经验。成为惠灵顿一员后，他将开启从教的第九个年头，持续助力学校日臻完善，在惠灵顿贡献自己的力量。Nathan老师希望创造能培养成功者的课堂环境。成功的学生会不断地寻找挑战，从失败中看到奋起的意义。他相信，同学们将在他的课上自信地回答问题，成长为积极的世界公民。
Nathan老师持有国际外交硕士学位，不久还将申请国际关系博士学位。他喜欢钻研不同国家之间的沟通方式，拟定以中国对加勒比海国家牙买加的影响为博士研究课题，最终课题有待确定。
Nathan老师热爱阅读，经常鼓励身边的人阅读。目前，他正在阅读蒂姆·格罗弗（TimGrover）所著的《胜利》。他还非常喜欢听各种各样的播客，其中五个最喜欢的播客是《首席执行官日记》、《影响理论》、《富豪榜》、《乔·罗根的体验》和《伟大学校》。
张老师持有浙江大学金融学学士学位、约翰斯·霍普金斯大学应用经济学硕士学位，秉承终身学习的理念，她用1000 多个小时钻研经济学和金融学，通过了特许金融分析师（CFA）的全部三级考试，取得中级经济师证书。她已有10年的剑桥国际考试局（CAIE）的IGCSE 和 A Level经济学课程教学经验。
她相信，每个学生的学习进度和兴趣点都不尽相同，我们要帮助学生建立学习的信心，让学生相信每个人都会有闪光的时刻。因此，她积极创造机会让学生参加 阿斯丹商业模拟赛、全国经济学挑战赛（NEC）等。张老师有两个5岁和1岁的孩子，闲暇时间喜欢徒步旅行和骑自行车等户外活动。
刘老师曾在利物浦大学攻读本科学位，并取得悉尼大学量化金融硕士学位。她曾供职于宁波、上海和杭州的学校。
刘老师有很多爱好，最近喜欢上骑单车和徒步旅行。到了周末，她会去一些冷门景点开展短途旅行。她的梦想是做一位酷酷的背包客，征服高山和海洋。
White老师是一位经验丰富且充满活力的计算机科学和信息通信技术（ICT）教师，在中高等教育领域都有着丰富的教学背景。此前，White老师任职于阿联酋阿布扎比一所学校，该学校是被BSO（英国海外学校）和ADEK（阿布扎比知识教育部）评为“杰出”级别的五所学校之一。彼时，White老师还担任了教育科技导师的角色，主导开展技术类持续职业发展（CPD）会议，帮助同事们更好地利用教育科技，坚定地开展职业发展、持续改进教学实践。
在阿联酋任职之前，White老师曾在教育领域担任了多种角色。他曾在中高等教育领域任教，也曾担任英国公开大学的在线导师，还曾担任英国考试委员会的考官。在教育领域之外，White老师还在软件开发行业任职。他曾是一名全栈开发人员，这种实操技能和技术专长有助于进一步丰富他的教学实践。
White老师持有格林多大学计算机科学与大数据分析硕士学位，斯旺西都会大学的中学ICT研究生教育证书（PGCE），以及格拉摩根大学的信息技术学士学位。多样化的教育背景、丰富的教学和行业经验，以及对学科的热情，都有助于White老师培养下一代学生熟练掌握现代技术。
Kristine 作为一名音乐教育工作者，带来了丰富的知识、热情和经验。她的艺术之旅始于在印第安纳大学伯明顿分校获得戏剧与戏剧艺术学士学位，主修音乐剧。在本科期间，她打下了坚实的声乐表演、舞台技巧和叙事能力的基础。出于对教学的热爱，她继续在伦敦大学学院攻读音乐教育硕士学位，在那里她进一步磨练了作为一名教育者和导师的技能。她尤其热衷于将表演专长与教育实践相结合，鼓励学生们将音乐视为一种创意表达方式和学术追求。无论是指导声乐技巧、带领合奏团，还是激励学生创作自己的音乐，Kristine 都致力于培养学生的专业技能和艺术表现力。
除了教学之外，Kristine 还积极参与表演艺术。她定期参与上海的音乐剧项目，这让她能够继续发展自己的技艺。 Kristine 对加入我们学校的大家庭感到非常兴奋，她渴望为音乐项目做出有意义的贡献。她期待着激励学生们，并营造一个充满活力和创造力的环境，让每一位学习者都能茁壮成长。
Ovayolu老师毕业于Cukurova大学计算机科学专业，并持有伦敦大学学院教育学院的计算机与信息通信技术PGCE学位、利物浦大学的软件技术PGCert和伦敦大学伯贝克学院的计算机科学PGCert学位。Ovayolu老师在科技行业有着丰富的背景经历，他在一家新兴互联网软件和咨询公司工作期间收获了许多学科知识和强大的编程技能。完成从科技行业到教育行业的转型，他将实践经验带入课堂，希望启发并激励学生成为下一代计算机科学家。作为英国计算机协会（BCS）的奖学金获得者，他曾于伦敦北部的一所优秀的学校教授了多年的各种计算机科学课程，包括AQA的A Level计算机科学、OCR和爱德思GCSE计算机科学，以及KS3计算机科学与信息通信技术课程。
Ovayolu老师热爱教育事业，坚信教学应采取全面的方法，注重每一位学生的发展。他喜欢体验新文化，扩展全球视角，于是来到了中国。他喜欢旅行，体验新鲜事物，相信旅行能丰富人的头脑和心灵。 Ovayolu老师在课堂之外也坚守对教育的承诺，曾担任过教师导师，为老师们提供指导和支持，帮助他们发展教学技能。
Alex Hughes在伦敦大学金史密斯学院完成了设计与技术教育的学业。在互联网和万维网迅速发展的千禧年之际，他获得了多媒体和互联网信息系统的理学硕士学位。他热衷于了解如何用技术改变我们的生活，以及如何在课堂环境中更好地整合学习新技术。此外，他积累了近30年的丰富教学经验，培养了广泛技能，如木材金属和塑料工程，纺织品和食品技术。他目前的研究重点是开发电子学、系统学和控制的教学方法。Alex有全年龄段教学经验，近几年来重点开展在A Level课程教学。来中国之前他曾在印度和印度尼西亚执教；也曾在英国学校任职，担任过技术老师和教研组长等职务。
闲暇之时，Hughes 老师喜欢弹钢琴，乐于与同事们探讨音乐，享受音乐。他还喜欢油画，并为一家英国智库撰写有关国际教育的文章。他的妻子也在杭州，两位年幼的女儿在杭州惠灵顿外籍人员子女学校求学。
葛老师硕士毕业于浙江工商大学外国语学院，并后续于英国曼彻斯特大学进修教育学硕士。她是中科院认证心理咨询师、U.S.News认证国际教育顾问、中国升学指导协会（ChinaICAC）会员，并持有SCLC升学指导高阶认证。
葛老师曾在多所A-level学校担任升学指导和英语教师一职。拥有11年丰富的留学规划和申请经验，葛老师熟悉A-level课程及主流留学目的地的申请流程和要求，尤其擅长英国、美国、澳大利亚、加拿大、香港等国家和地区的名校申请。她曾成功帮助学生获得世界顶级大学的录取，包括英国的G5名校牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院；美国的常春藤和Top30名校如芝加哥大学、哥伦比亚大学、西北大学、杜克大学、伯克利大学；加拿大的麦吉尔大学、多伦多大学；澳大利亚的墨尔本大学、悉尼大学；香港的香港大学、香港科技大学；新加坡的国立大学、南洋理工大学；日本的东京大学以及荷兰的代尔夫特理工大学等。
此外，葛老师还拥有多年剑桥IGCSE ESL和雅思（IELTS）授课经验，并担任剑桥IGCSE ESL口语考官，具备丰富的考试评估经验。葛老师希望能从英语语言学习、未来升学规划以及学习心理等多方面，为学生提供全方位的指导，帮助他们在学术成就和个人成长上茁壮发展，实现自己的梦想。
李老师获得宁波大学文学学士学位，拥有英语专业八级证书。 她是国际升学指导协会和中国升学指导协会常驻会员，国际认证职业生涯导师，拥有超过八年的驻校升学指导经验，帮助百余名学生收获来自英美澳加等国家世界名校的录取。
她坚信每个学生都有独特的天赋和潜力，致力于成为学生的良师益友，陪伴他们走过升学路上的每一个重要阶段，助力他们实现自己的梦想。工作之余，她喜欢旅行，运动和阅读。
吴老师从高中开始留学英国，在英国伦敦生活的7年里，在伦敦大学学院获得了心理学本科和硕士学位。
她曾在多所A-level和IB学校担任升学指导和拓展论文协调员一职。在将近10年的升学指导生涯里，致力于帮助学生找到适合自己的专业方向和海外大学，帮助超过百名中国和来自南非，印度，韩国等国家的国际学生获得英美澳加等国的大学录取，其中不乏海外顶尖名校，例如牛津大学，伦敦政治经济学院，帝国理工等英国G5大学以及美国加州大学洛杉矶分校，北卡罗来纳大学教堂山分校，纽约大学等。她也是国际升学指导协会和中国升学指导协会会员，并拥有国家二级心理咨询师证书，IB升学指导和拓展论文证书，参与了首届由中国升学指导协会举行的国际教育领导研修班。作为A-level的毕业生和长年留学生活的亲历者，她更懂得如何帮助学生选择适合的A-level课程以及更加全方位的给与学生海外升学和生活的指导，帮助孩子更快适应留学生活。
Philip老师在英国任教十七年，在中国任教四年，已有二十一年的教学经验。在此期间，他还担任过教练、培训师和精英运动员的指导员。
Philip老师毕业于伯明翰大学，获得了体育管理荣誉学士学位，之后在伍尔弗汉普顿大学和桑德兰大学完成了学位教师教育证书（PGCE）和教师资质（QTS），并持有多种运动的教练运动锻炼资格证书。
Philip老师此前在中国常州的一所国际学校工作，教授IGCSE剑桥体育和商业与技术教育委员会（Btec）的体育科学，曾担任体育和运动科学的教研主任。
Philip老师对田径运动非常感兴趣，他曾以国际运动员的身份参加过比赛。他坚信运动和学术发展之间存在积极的关联。他希望以体育和锻炼为工具，帮助孩子实现身体、心理和社交发展。Philip老师计划继续进行进一步的研究和学习，帮助孩子在课堂和运动场上实现更进一步的发展。
Kristina Aragon 老师在菲律宾出生和长大。她于 2016 年在本格特州立大学完成了中学教育学士学位，主修体育、音乐、艺术和健康；并取得同校的体育教育硕士学位。
她是一位精力充沛、充满激情的老师，她相信每个学生都应该得到一位可以以身作则、毕生致力于帮助和发展学生未来的体育老师。
在童年时期，她接触了排球、篮球、羽毛球、乒乓球和国际象棋等多种运动项目。这些年幼时的运动体验为她积累了不少参赛体验，让她赢得一些奖项和认可。
为了深化知识理解、强化技能，她还用两年时间在菲律宾卡梅尔蒙台梭利的圣母圣衣堂推动小学生学习体验。
这段经历让她在来到中国前，获得了在泰国普吉岛的一所国际学校任教的重要经验。 在这场新的旅途中，Kristina老师希望能找到蓬勃发展的新机会，拓宽自己作为教师的整体幸福与福祉。怀着这样的想法， 她很感激，很激动，也很高兴能成为杭州惠立学校的一员。
蒋老师很高兴能成为杭州惠立学校的一员，对于学校来说，这是一个非常重要的时刻，我们有机会在惠灵顿社区建立一个积极的、积极的学习环境。
蒋老师本科毕业于浙江大学教育学院获得体育学士学位，后去上海继续学习，研究生毕业于上海体育学院获得体育硕士学位。她在工作期间学习并完成IBPYP(国际文凭组织小学课程)培训，获得 “'Make The PYP Happen In The Classroom' Category 1 和 the PYP Assessment Category 2 证书。 在过去的8年里，她先后在上海复旦附中国际部和上海民办协和双语学校担任体育教师。她在过去的2年里， 担任上海协和双语学校体育组长，教授小学高年级IBPYP课程。此外，她还与上海国际学校体育联盟协会合作，组织和举办国际学校之间的体育联赛。
作为一名体育教育专业的教师，蒋老师帮助开发和实施了IB小学项目(IBPYP)体育课程，以鼓励和培养对体育的热情。 在她的教学生涯中，让蒋老师感到幸运的是，她在不同的环境中工作，拥有不同的教职员工和学生。她对教学充满热情，并愿意与学生在课堂内外进行体育和其他活动。
体育运动是蒋老师生活中非常重要的一部分。她喜欢在业余时间打网球和篮球，也喜欢阅读有关健康和健身的书籍。在她的学校生涯中，她一直对体育运动充满热情，经常参加各项体育比赛。
许派然硕士毕业于宾夕法尼亚大学教育测量专业，并于威斯康星大学麦迪逊分校完成了特殊教育的本科学业，获得了威斯康星州的教师资格证。
在教学方面，许派然老师在美国当地的小学以及初中担任了两年的特殊教育老师。对于特殊教育和融合教育有着丰富的经验与独到的认识。他始终致力于为学生们创造一个包容，合作的教学环境。
在闲暇之余，许派然还学习了机器学习和数据分析等课程，希望在未来能将所学的计算机内容融合到教学计划中，帮助学生达到自己的教学计划。
胡老师是一位充满激情和创意的教师，她完成英语语言艺术和教育学学士学位后，自2012年以来一直从事教学工作。并在幼儿园、小学和中学等不同的环境中担任教师。她的教学生涯始于深圳的一所当地学校，担任小学英语教师。之后，她来到广州的一所国际学校，在幼儿园和小学担任特殊教育需求（SEN）教学助理两年，积累了IB课程的经验。在这之后，她在广州的一所英国学校担任小学和中学的SEN教学助理工作了四年。
作为特殊教育需求教师的经验教给她，每个孩子都很重要，每个孩子都有学习的能力。了解特殊需求的学生让她意识到，她需要调整教学策略以满足每个学生的需求，即使没有策略似乎奏效，也不能放弃他们。她也意识到，每个孩子都是独特的，她应该尽可能了解影响他们学习方式的一切，以提供最佳的学习环境。
张老师毕业于浙江财经大学。在过去的 16 年中，张老师既是一名普通的学生，又是一位活力无限的游泳运动员。他非常热爱身为游泳运动员的生活，并曾多次在相关比赛中获得冠军荣誉，荣获了国家一等运动员称号。
当看着孩子们从0到1学习游泳的过程时，他发现自己能从教学中获得同样的快乐。张老师从自己的运动员生涯和在顶级游泳院校两年的工作经历中积攒了许多游泳教学、带队和技能保障方面的经验。
刘老师于 2020 年毕业于浙江财经大学市场营销专业。在校期间，她荣获国家游泳一级运动员称号，并在毕业后加入杭州市游泳协会，以国家职业游泳教练员的身份开展教练培训工作。此外，她还担任过多种游泳比赛的裁判。
闲暇时间，刘老师热爱旅行，珍惜旅途中的每一刻，拥抱开阔视野的各个机会，积极拓展与不同的人结识的机会。
侯冬梅，体育教育硕士。侯女士是原新加坡国家花样游泳队主教练，拥有国际游泳联合会FINA教练员/裁判员资质证书，被新加坡体育理事会授予最佳教练荣誉奖，中国国家一级裁判员。
她自幼学习舞蹈专业，后来被花样游泳队教练看中并入选专业队，后因身体伤病退役，而从事教学工作。她有三十多年的专业经验，在带队新加坡国家队期间取得很多国际赛事的奖牌。目前任校游泳和花样游泳的日常教学、赛事组织等工作，同时也在为浙江省的花样游泳普及事业做策划与实施。
侯老师希望在未来能有更多的孩子有机会参与花样游泳这个运动中来，体验该项目的独特魅力，获得坚毅的体育精神，同时为国家选拔优秀的后备人才！
Sherry Liu 老师毕业于四川农业大学，获得了硕士学位，并持有高中教师资格证。
在加入惠灵顿（中国）教育集团杭州校区之前，她先后在北京和成都的一流国际学校积累了十年工作经验，在教育评估和考试管理方面积累了丰富的经验。
Sherry 专攻学术测试系统，精通中学课程和国际标准化考试。目前主要负责GL Assessment，SAT，IGCSE和 A Level 等评估工作。除了卓越的考试管理能力，她还擅长处理考试中的突发事件，并为有特殊需求的考生提供个性化的支持，确保每个学生都能在标准化考试中充分发挥他们的潜力。
致力于促进学生的成长，Sherry 老师坚信，每一位学生都具有无限潜能。凭借着奉献精神、专业能力和以学生为中心的精神，她努力为所有考生创造公平公正的考试体验。
赵老师拥有在国际学校任职十六年的丰富经验，其中十一年在惠灵顿（中国）教育集团旗下的学校任职。在这段丰富的工作经历中，她得以与来自不同文化背景的学生、家庭和同事密切合作。赵老师热爱多元文化，相信文化多样性能带来惠及每一位社群成员的集体凝聚力。在惠灵顿的十一年里，赵老师深刻认识到紧密的多元文化社群具有重要意义，更为身为繁荣发展、迅速壮大的惠灵顿大家庭的一员而感到非常自豪。赵老师持有武汉大学汉语语言文学学士学位，并持有对外英语教学资质（TEFL）。
赵老师喜欢旅行和阅读。今年，她与丈夫David Mackinnon携两个儿子Lucas 和Laine从加拿大安大略省重返惠灵顿（中国）教育集团杭州校区任职。
章老师持有华盛顿大学图书馆与信息科学硕士学位，并于 2015 年获得国际文凭（IB）图书馆员认证。
她建立了两所中学图书馆，并带领这两所图书馆通过了IB大学预科项目和小学项目的认证。她撰写的《中国K12学校图书馆课程建设的探索与实践》一文荣获2016-2017年度上海市中小学图书馆科研论文大赛一等奖。
章老师是上海市图书馆学会2019年学术年会的主讲人。她有八年的图书馆管理、馆藏开发、用户服务和信息素养课程开发的经验，能全面了解图书馆对学校社群的深远意义。
卢凌凌持有美国俄亥俄州注册的临床社会工作者及督导的执照。
凌凌在过去的九年里，在美国和中国的三所不同的心理健康机构提供心理咨询服务，包括高强度的家庭治疗、门诊心理咨询、和学校心理咨询。她专注于家庭治疗，在帮助那些面临心理健康困扰、家庭关系问题、人际关系议题、以及自伤行为问题的人们提供个人和家庭咨询方面拥有丰富的经验。
多年服务于不同社会群体，使凌凌具备了强烈的文化敏感性并尊重每个人的独特性。她相信每个人都有克服自己生活中困难的潜力，并致力于用有效的方法帮助他们认识到并发挥自己的潜力。
陆老师是一名训练有素的心理健康辅导员和游戏治疗师，持有美国锡拉丘兹大学儿童与家庭研究学士学位和香港理工大学辅导与咨询硕士学位。
陆老师擅长为学龄前和学龄儿童、青少年和有特殊教育需求的儿童提供服务。她擅长运用游戏疗法、焦点解决简要疗法和叙事实践来支持儿童的发展。在过去几年中，她曾为上海和杭州的国际学校、高校心理咨询中心、教育机构和国际非营利组织提供个体咨询服务和心理健康工作坊/研讨会。在成为心理咨询师之前，她还是一名优秀的幼儿教育工作者。她在儿童及其家庭工作方面经验丰富，掌握多样化的咨询技能，可以帮助他们应对社会情感问题、学业压力和行为问题等各种各样的挑战。陆老师喜欢通过讲故事和富有表现力的游戏，增强儿童和青少年的能力，帮助他们克服心理和社交挑战。
Katy老师毕业于利物浦大学切斯特学院，获教育学荣誉学士学位。毕业后，她进入柴郡一所小学任教，有十八年教龄。Katy老师于2019年加入惠灵顿（中国）教育集团，担任杭州惠立学校小学不同年级的学科教师，同时担任寄宿学院的辅导教师，为一至十年级的学生提供支持。在这一段经历的支持下，Katy老师于2022年成为寄宿学院舍监。
一直以来，Katy老师都十分珍视家校联系在教育环境中的积极作用，并通过在寄宿学院任职的经历，充分发挥家校联系的积极意义。她热情地鼓励寄宿学院的教职员工与寄宿生建立起积极、互信的关系，从而更好地支持孩子们蓬勃发展。业余时间，Katy喜欢烘焙、旅游，也喜欢与朋友和家人共度时光。
Catherine 毕业于华东师范大学，今年是她进入国际学校工作的第六年。
在这些年的工作经历中，她管理过不同年龄段的学生，积累了丰富的学生管理经验同时也逐渐意识到了学生在寄宿学院需要着重成长的方面，在寄宿过程中，孩子需要成长为具有独立生活能力的人，这种独立不仅包括生活方面，更重要的是思想上的独立。寄宿学院一直致力于培养学生的这一能力，使孩子们通过寄宿生活，学会更好地管理自己。
业余生活中，她喜欢阅读和烹饪。
蔡老师来自美丽的海滨城市广东潮州，毕业于广东财经大学。她热爱旅游、摄影和绘画。
在全心投入外贸工作 10 年后，她大胆跳出舒适圈，投身教育事业，而这也是她内心深处的理想。
蔡老师总是元气十足，笑容满面，心中有爱，言语谦虚，是一位深受学生和同事爱戴的热情的老师。
从事教育工作以来，蔡老师始终保持着对教育事业的热爱，勤奋坚定地陪伴着学生成长。
今后，蔡老师将秉持 "用心从教，用爱育人 "的信念，脚踏实地，勇往直前。
周老师毕业于湖州大学国际经济与贸易专业，掌握了一些经济学知识。
周老师担任班主任已有五年，主要工作内容是照顾学生，与状态不佳的学生沟通，督促学生学习等。此外，周老师还积极组织班级活动，提高学生的凝聚力。例如，她组织了一次紫禁城建城六百周年的知识竞赛。周老师从这些职责中积累了许多技能，如与学生沟通的技巧、组织活动的能力，对教育也有了更深刻的理解。
周老师性格温和，很有耐心。她爱好广泛，喜欢读书、旅游；最近还开始学习花艺，虽然技术不是特别娴熟，但她非常积极地尝试新鲜事物。
牛老师毕业于武夷学院并获汉语言文学学士学位。毕业后从事教育教学工作三年，担任中文老师，并有两年担任班主任的经验。她懂得如何与孩子们相处，也非常喜欢和孩子们一起共度时光。
牛老师热爱阅读，曾带领学生在萧山区名著任务书比赛中两次获奖。牛老师希望孩子们能在日常生活中感受并热爱更多的中国传统文化。同时，牛老师也关心学生的身心健康，致力于为孩子们营造安全、舒适、温馨的学习和生活环境。
闫老师来自河南省，毕业于黄河科技学院国际经济与贸易专业。她曾在教育行业任职，担任过两年班主任，所管理的学生年龄从 8 岁到 16 岁不等。因此，闫老师能基本了解各年龄段学生的心理活动，与学生建立起亦师亦友的联系。闲暇时间，闫老师喜欢做一些手工，比如用毛线编织各种花朵，用彩绳编织各种手链。此外，她还喜欢收集各种动漫模型。
闫老师有一个温馨可爱的家庭。在这样充满爱的环境中长大，闫老师变得更有耐心和爱心，让她能充分照顾学校的学生。
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