作为教育者，我们第一次如此清晰地意识到：我们正在为一个无法预测的未来而教学。科技以前所未有的速度、以多元的方向飞速发展，我们难以想象，当今天的孩子步入成年时，世界将呈现怎样的面貌。我们不知道哪些信息会变得重要，哪些会被视为无用；不知道未来社会将重视哪些技能，也不知道他们一生中衡量成功的标准会是什么。

对于部分人而言，这或许令人不安；但在惠立幼儿园，这恰恰让我们感到兴奋——我们选择拥抱这样的挑战，为孩子们创造更好的未来做准备。即使我们无法预测未来，我们依然自豪地说：我们正努力让孩子们具备面对未来的一切能力。

科技体验周正是基于这样的理念而诞生的。其初衷是点燃孩子们对科技的兴趣，激发他们以健康、有益的方式接触科技。在孩子成长的关键阶段，我们希望他们不仅能自信地与科技互动，更重要的是认识到科技是一种“工具”，不是依赖、不是逃避。我们不希望孩子完全沉浸科技、忽略真实世界，也不希望他们因畏惧而远离科技。我们要做的，是引导孩子懂得使用、喜欢并尊重科技，同时也尊重自己。

杭州惠立幼儿园的科技体验周安排了多种活动，而最引人注目的，是来园区拜访的“机器狗”。这只机器人在幼儿园停留了数日，孩子们不仅在户外与它互动，也把它邀请进了教室。

这绝不只是为了让孩子玩一个新奇玩具，而是让他们真正接触属于未来的生活方式。如今，机器人早已进入日常生活：酒店送餐机器人、商场清洁机器人、家庭扫地机器人……未来科技的模样尚未可知，但可以确定的是：机器人将成为其中重要的一部分。

因此，机器狗的到访不是单纯的娱乐，而是让孩子们提前认识未来的“助手”，甚至“同事”。我们希望培养他们对机器的同理心，让他们看到机器不仅仅是“物品”。孩子们的表现让人惊喜，他们提出了让人赞叹的问题——“机器人也会有感情吗？”“它们会像我们一样做梦吗？”

这些问题反映出孩子们意识到机器人与人类的不同，同时也看到了两者之间的相似性。另一个高频问题是：“它叫什么名字？” 甚至有孩子坚持要给机器狗做一张小床，“这样它就能小睡一下了”。如今，还有孩子每天问：“机器人什么时候再来？”

这种善意、同理心与连接感，将帮助他们在未来与机器人更好地共处与合作。

科技体验周的另一大亮点是Beebots——一种可编程的小型机器人，用于教授孩子最基础的编程概念。虽然它看起来像一个简单玩具，但教育意义极强：帮助孩子理解编码背后的逻辑。

在人工智能日趋普及的时代，即使AI可以写代码，依然需要人类去理解、应用并确保其正确运行。因此，编码能力将在未来变得比现在更重要。我们希望孩子能够在未来任何行业都具备竞争力，而自信地理解技术和编码，是其中关键一步。

孩子们玩得非常投入。他们很快学会了如何操作Beebots，利用初步的“编程指令”让它向前、后退、转弯、绕过障碍……他们也对它的工作原理充满好奇：有的说“它在开车”，有的说“我觉得它是在走路”。

这种动手探索式学习，正是帮助孩子理解机器人与编程的最佳方式，也将成为他们未来成长的重要能力。

科技体验周的另一个重要环节，是在教室中尝试使用AI进行创作，尤其是大班的孩子，他们还举办了一场AI艺术展。尽管AI艺术在社会上仍有争议，但在我们看来，其意义远不止“画出一幅画”。更重要的是：孩子要学会如何与AI合作，让AI帮助他们实现想象。随着AI在未来几十年变得越来越普及，他们将每天都会用到它。

现在，我们要教的是使用方法——让他们知道如何通过AI得到想要的成果。这就像区别于“画一辆车”和“创造自己梦想中的车”。

我们同样重视教授孩子正确、伦理地使用AI。过度依赖AI并不能带来真正的成长；只有理解背后的知识，孩子们才能真正具备独立思考与创造能力。此外，我们还带孩子们探索AI的多种创作形式，例如利用AI创作歌曲。这背后基于我们在惠立幼儿园的教育理念——孩子拥有“百种语言”来表达自己。

AI让孩子拥有更多“表达的语言”：传统媒体时代，一个孩子想“做音乐”可能遥不可及；但有了AI，他们可以成为小小音乐创作者，从而更有动力去学习真正的音乐技能。科技给予他们的表达形式只是冰山一角，我们相信未来孩子会继续用更多方式展现自己。

整个科技体验周的活动既有趣又富有参与感，但其背后的目的，是让孩子在探索科技的同时保持真实的自己。我们欣喜地看到孩子开始主动思考：“为什么要用科技？”“科技在做什么？”

我们期待这份好奇心不断成长，更期待他们在未来继续探索科技、利用科技、驾驭科技。最重要的是——我们正全力以赴，为他们准备迎接未来，无论未来是什么样子。