本周四，中学部近百名师生，在传化慈善基金会与我校的联合组织下，踏上了一场别开生面的“从课堂到实验室”科学探秘之旅。本次活动以激发学生科学兴趣、拓展跨学科思维为核心，让学生们在真实科研环境中体验科学的魅力与严谨。

活动伊始，杭州惠立学校理事、西湖大学国际合作部张洁女士向惠立师生致以热情欢迎，并简要介绍了学校的发展历程与教育理念。随后，Lauren女士从校园布局、治理体系到人才培养模式进行了详细讲解，让学生们了解了西湖大学致力于打造国际化、前沿化、高水平科研与教学环境的努力。

面对宽敞明亮的教室、先进的实验室和整洁有序的校园，同学们对高等学府的学术氛围充满向往，也对自己的学习与未来规划有了更多思考。

紧接着，医学院张晓明教授以“兴趣先导与寻根溯源”为主题展开了精彩讲座。他以一趣味性极强的问题开场——“为什么拳击手需要戴拳击手套？”由此引出解剖学、力学与生理学知识，逐步带领学生从日常生活现象出发，探索科学原理。

在讲座中，张教授通过与生活紧密相关的问题让学生积极思考：拳头有多大力？哪几根手指最不受力？弹钢琴时手指，尤其是小手指，为什么难以独立分开？如何打开一个水瓶？如何用螺丝刀把螺丝拧入木板？父子是否携带相同的Y染色体？

每一个问题都引发同学们热烈讨论，课堂氛围活跃而充满思辨。张教授在讲座尾声强调：“永远不要停止提问，也不要停止寻找答案”，这句话在同学们心中种下了科学探索的种子。

随后，未来人类联合研究院执行院长郭放博士生向同学们介绍了研究院在人文、科技、社会发展的具体前沿议题，两项前沿课题的研究代表进行分享。他提到未来人类联合研究院是中国人民大学与西湖大学联合成立的国内首个聚焦未来人类发展前沿议题的跨学科研究平台。

正如西湖大学徐晓宇博士生谈到：“此次让同学们知道未来人类研究院的愿景、出发点和对未来的考虑，激励年轻人对未来形成更深入的思考，成为未来的创造者。”

讲座结束后，同学们分组参观了西湖大学的核心科研实验室，包括人工光合作用与太阳能燃料实验室、生物化学与分子教学实验室，以及图书馆等场所。

在每一处实验室，科研人员都为学生们详细讲解实验设备的功能、科研原理以及背后的科学意义。同学们近距离观察先进科研设施的运作，亲手体验实验操作的流程，并与科研人员交流心得与疑问。

本次研学活动的亮点，不仅在于同学们亲身体验了前沿科研环境，更在于激发了他们跨学科思维和创新意识。通过与西湖大学教授和科研人员面对面的交流，学生们体会到科学探索不仅是理论知识的积累，更是观察、思考与实践相结合的过程。活动中穿插的生活化案例和思维训练，让学生们意识到，科学不仅存在于实验室，更与日常生活息息相关。

正如我们一直秉持的教育理念——教育的价值，从不止于知识的传递，更在于唤醒学生对世界的好奇，点燃持续思考的火花，培养敢于提问、善于求证的学习习惯。

科学研学活动让学生在实践中理解抽象概念，在对话中拓展认知边界，在思辨中形成独立判断，这正是教育应当赋予学生的长期能力与内在力量。

面向未来，杭州惠立学校将持续搭建连接课堂与真实世界的教育平台，让学生走进前沿科研现场，拓宽视野、深化兴趣、锻造思维，为未来的学术探索与人生发展奠定坚实基础。

科学，是引领人类理解世界的钥匙；而教育，则是点亮智慧、照亮前行方向的光。