十一月，一个非同寻常的“大金箱”亮相惠灵顿杭州校区，令师生们激动不已。
“大金箱”其实是惠灵顿的一名老朋友，曾多次光顾英国惠灵顿公学，旨在通过促进全球联系和跨文化理解，丰富我们的教育旅程。
英国惠灵顿公学与“大金箱”
由Shared Studios打造的“大金箱”，既是一个实体装置，也是一扇通往世界的“大门”。这个金色货柜箱内部光线柔和，营造出沉浸式的氛围，屏幕从地板延伸至天花板，配备了先进的视频会议技术。
这种设计让参与者无论身处何地，都能感受到仿佛置身同一空间，巧妙地拉近了彼此的距离。这一创新技术设置充分体现了英国惠灵顿公学一贯倡导的创新精神，为学生们带来了前所未有的教育体验。
惠灵顿杭州校区的“大金箱”
Kathryn Richardson
惠灵顿杭州校区总校长
作为中国唯一安装了采用尖端科技的“大金箱”的学校，惠灵顿杭州校区此举是带头实施广泛的教育技术战略的亮点举措，标志着校区以技术强化学习成果、提供创新教育体验的开始。
我们计划将这项技术永久地安装在校园内，让学生每天都能与世界各地的人们建立联系，其中便包括英国惠灵顿公学的伙伴们。这一举措象征着学校对教育创新与卓越的承诺。
真正沉浸式的教育体验
走进“大金箱”，学生们将置身于Shared Studios精心规划的环境中，与全球各地的社群进行互动。这些课程强调尊重差异，鼓励积极参与，播撒跨文化理解的种子。
在沉浸式环境中，学生们交流观点、拓宽视野、培养同理心，促成一次次具有变革意义的对话。这种实践性的体验式学习方法，促使学生走出舒适区，深入地与不同文化背景的人们互动。
十一月期间，学生们开始探索重大全球问题和普遍主题，如人权与社会权利、气候危机、信仰与归属、艺术与文化表达、全球教育等。
在这些体验中，学生们不仅从理论层面探讨问题，更能与来自世界各地不同背景的同龄人和专业人士建立真实连接，亲身参与其中。
例如，在探讨气候危机主题时，来自受气候变化严重影响地区的专家可以直接与学生对话，提供超越教科书的学习视角。
“互通”的力量
“大金箱”是开展全球教育的独特工具。每天设有特定主题，提供与各种社群联系的机会，为学生们带来丰富的视角。
从雅加达到约翰内斯堡，从墨西哥到卢旺达，这一举措下的沉浸式对话跨越多个大陆，将教室转变为全球理解的门户。这些互动赋予学生第一手信息和多样化的观点，建立了深刻的互通感。
1
印度尼西亚-雅加达：气候危机后的岛国。与印度尼西亚岛国的青年领袖和教授会面，讨论气候变化对印度尼西亚岛国的影响，探讨如何建设可抵御气候挑战的未来新城。
2
南非-约翰内斯堡：以时尚助力更公平的未来。了解约翰内斯堡的时尚设计师和社群领袖如何通过设计升级来对抗快时尚。学习如何使用旧衣、牛奶纸盒等物品亲手再造升级服装。
3
墨西哥-墨西哥城：保护地理环境的青年。要创造更可持续的气候未来，年轻人能做些什么？来自巴西的气候领军人物为学生开展讲话，共商各自在保护气候和社群方面的作用。
4
尼日利亚-拉各斯：殖民影响。与教授和社群成员会面，讨论殖民主义对非洲国家尼日利亚的影响。殖民历史对如今的人们产生了怎样的影响？可以通过殖民主义的过程了解不同文化之间的互动，探讨这些负面或正面的影响。
“大金箱”培养了深刻的互通感。深度沉浸式体验让学生们感受到与全球社群的切实联系，提升了同理心和理解力，认识到在拥抱差异的过程中，我们才能真正找到人性共同的光辉。学生们了解到，世界各地个体面临的挑战往往相互关联，需要通过协作和同理心逐一解决。
坚定的全球化承诺
“大金箱”在英国惠灵顿公学大获学生欢迎后，在惠灵顿杭州校区继续受到学生们的热烈欢迎，这一举措强化了惠灵顿各校区之间的联系，突显出共同培养全球公民的决心。这些超越传统课堂的体验，让各个校区的学生受益匪浅，赋予他们自如行走在互联世界中的技能与视角。
Cedric Berchtol
惠灵顿杭州校区学子
在“大金箱”中的体验很有教育意义。它将学习与乐趣完美融合，完全吸引了我的兴趣，让我能全神贯注地参与其中。
互动元素和与现实世界的联系让学习的内容更能引起共鸣，让人难忘。我发现我能真正地投入到讨论的主题，从而消化吸收了更多信息。
我们借鉴英国惠灵顿公学的经验和传统，为学生提供宝贵的学习机会。“大金箱”丰富了学生的学习体验，提升了学术能力，塑造了世界观，让学生以同理心、丰富视角和跨文化合作能力应对全球挑战。
由Shared Studios支持的“大金箱”会议，犹如地球村的缩影，教会学生欣赏多样性，在多元文化环境中和谐共事。
英国惠灵顿公学与“大金箱”
超越课堂：培养终身技能
“大金箱”项目不仅是教育体验，更是一段塑造终身技能的形成性过程。在全球化世界中，能与不同群体开展意义丰富、互相尊重的对话是一项关键能力。
这些课程为学生提供了有效开展国际合作所需的沟通技能。学生不仅学习了表达与倾听的技巧，还学会了理解和尊重不同观点，培养了未来领导者所需的协作精神。
Andrew Perry
教育科技导师
“大金箱”将学生与不同文化的人联系起来，激发了好奇心和对全球问题的深度兴趣，并增强了学生的自信心，让学生看到技术对教育的积极影响，无疑是一种能激发学生学习热情的绝佳方式。
在惠灵顿杭州校区，“大金箱”的引进带来的不仅仅是一个月的活动，更是一场对学生产生持久影响的变革性体验。“大金箱”实现了技术和沉浸式体验的融合，培养具有全球视野的社群，是最优质创新教育的典范。
这一项目巩固了我们助力学生昂首走向日益互联的世界的承诺。“大金箱”促进了意义丰富的联系与对话，助力学生成长为富有同理心、知识渊博且积极主动的全球公民。在英国惠灵顿公学的启发下，我们期待传承这一强调创新与联系的传统。
在拥抱全球挑战和机遇的过程中，我们的学生不仅仅是在了解世界，更是在塑造世界。在这个过程中，学生发现正是人性共同的光辉最终将大家联系在一起的深刻真理。通过这一倡议，我们在培养明天的领导者，他们将以同理心、智慧和改善世界的信念来应对复杂的全球问题。
